Uqtirish xati

III.  Gràmmàtik  qîidà  bàyonidà o‘qituvchi vaqtni
ifodalashda sànîq và tàrtib sonlarning ishlàtilishi, ulàrning
qàchîn? qày pàyt? so‘rîqlàrigà jàvîb bo‘lishi, tàrtib sonlar
arab raqamlari bilan yozilganda chiziqcha bilan, rim raqam-
lari bilan ifodalanganda chiziqchasiz yozilishini misîllàr
vîsitàsidà tushuntiràdi.
IV.  Gràmmàtik  mà’lumîtni  mustàhkàmlàsh  uchun
2-3- màshqlàr fîydàlànish tàvsiya etilàdi. 2- mashqdà
o‘quvchilàr nuqtalar o‘rniga fîydàlànish uchun berilgan
5. Nutqiy màvzuni mustàhkàmlàsh (4- màshq, 3- tîpshiriq).
    Êrîssvîrd yåchish.
        10 dàqiqà
6. Dàrsni yakunlàsh và uygà vàzifà bårish.
 4 dàqiqà

---

100
so‘zlardan mosini qo‘yib gaplarni ko‘chiràdilàr, 3- màshq
hàrflàr bilàn yozilgàn sînlàrni mîs ràqàmlàr bilàn yozish
ko‘nikmàsini hîsil qilishgà qàràtilgàn. 4- màshqdà esà
o‘quvchilàr sînlàrning yozilish shàklini izîhlàydilàr.