Uqtirish xati

Dàrs  råjàsi:
2.  Darsning  tar-
biyaviy  maqsadi.
O‘quvchilarga kuz-
gi nå’màtlar, hosil
bayrami, dåhqîn-
làrning måhnàti ha-
qida ma’lumot be-
rish, o‘quvchilarni
d å h q î n l à r n i n g
mehnatini qàdrlàsh-
gà undàsh, måh-
nàtsåvàr  õàlqimiz-
ni e’zîzlàshgà o‘r-
gàtish.
3.   R iv o j l a nt i-
r uv chi  ma qs ad:
lug‘at b oyligini
oshirish, ulàrdà
bo‘lishsizlik îl-
mîshlàrini nutqdà
to‘g‘ri qo‘llàsh ko‘-
nikmà và màlà-
kàlàrini shàkllàn-
tirish. Og‘zaki  va
yozma bog‘lanishli
nutqini rivojlan-
tirish.
1.  Darsning  ta’-
l i m i y   m a q s a d i .
O‘quvchilargà bo‘-
lishsizlik olmosh-
larining egalik va
kelishik qo‘shimcha-
lari bilan qo‘llanishi,
bu qo‘shimchàlàr-
ning qo‘shilish tàrti-
bi hàqidà mà’lumît
bårish, lug‘at boyli-
gini oshirish.
1. Tashkiliy qism. Uy vazifasini so‘rash.
7 daqiqa
2. Yangi màvzugà kirish (5- và 6- topshiriqlàr). “Êuz”
    shå’ri ustidà ishlàsh.
8 daqiqa
3. Grammatik qoida bàyoni. Slàyd nàmîyishi. 7 daqiqa

---

46
D
Darsning  borishi:
I.  Tashkiliy  qism. Uy vazifasi so‘ràb bàhîlànàdi.
O‘quvchilàr  kuz nå'màtlàrining fîydàli õususiyatlàri hàqidà
mà’lumît båràdilàr.
II.  Yangi  màvzugà  kirish.  O‘qituvchi o‘quvchilàr
tîmînidàn àytilgàn fikrlàrni to‘ldirib, o‘quvchilar e’tibîrini
darslikda berilgan ràsmlàrgà qàràtàdi. O‘quvchilàr 4-
topshiriq àsîsidà rasmlarda kim tasvirlangani, ular nima
ish bilan mashg‘ulligi haqida so‘zlab beradilar.
So‘ngrà Yo‘ldosh Sulaymonning "Êuz" shå’ri ifîdàli
o‘qitilàdi (5- tîpshiriq) và shå’r màzmuni so‘zlàtilàdi. Bun-
dà àsîsiy e’tibîr shå’rning yakuniy qismigà qàràtilàdi. O‘quv-
chilàrgà "Shunday go‘zal, Shunday asal, Ehson tutgan o‘zi
kim? Dehqon og‘am, Dehqon tog‘am, O‘sha dehqon ama-
kim!" sàtrlàri yanà qàytàdàn o‘qittirilàdi. O‘qituvchi kuzgi
nå’màtlar bîbîdåhqînlàrimizning màshàqqàtli måhnàti bilàn
åtishtirilishi, bîzîrlàrimiz, dàsturõînlàrimizning to‘kin-
sîchinligi ulàr tufàyli ekànligi, shu bîis dåhqînlàrning
mehnatini qàdrlàsh, sàhîvàtli yurtimiz và måhnàtsåvàr
õàlqimizni e’zîzlàsh  bizning burchimiz ekànligini uqtiràdi.