Understanding language teaching: From Method to Postmethod

Learner strategies in language learning
(pp. 15–30).
Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Rutherford, W. E. (1987).
Second language grammar: Learning and teaching.
London: Longman.
Said, E. (1978).
Orientalism
. New York: Pantheon.
Savignon, S. (1983).
Communicative competence: Theory and classroom practice.
Reading, MA: Addi-
son-Wesley.
Savignon, S. (1990). Communicative language teaching: Definitions and directions. In J. E.
Alatis (Ed.),
Georgetown University Round Table on Languages and Linguistics, 1990
. Washing-
ton, DC: Georgetown University Press.
Savignon, S. (2002). Communicative language teaching: Linguistic theory and classroom prac-
tice. In S. Savignon (Ed.),
Interpreting communicative language teaching.
New Haven, CT: Yale
University Press.
Schachter, J. (1983). A new account of language transfer. In S. M. Gass & L. Selinker (Eds.),
Language transfer in language learning
(pp. 98–111). Rowley, MA: Newbury House.
Schank, R. C., & Abelson, R. (1977).
Scripts, plans, goals and understanding
. Hillsdale, NJ: Law-
rence Erlbaum Associates.
Scharle, A., & Szabo, A. (2000).
Learner autonomy: A guide to developing learner responsibility
. Cam-
bridge, England: Cambridge University Press.
Schmidt, R. (1990). The role of consciousness in second language learning.
Applied Linguistics
,
11
, 129–158.
Schmidt, R. (1992). Psychological mechanisms underlying second language fluency.
Studies in
Second Language Acquisition, 14
, 357–385.
Schmidt, R. (1993). Awareness and second language acquisition.
Annual Review of Applied Lin-
guistics, 13,
206–226.
Schmidt, R., & Frota, S. (1986). Developing basic conversational ability in a second language:
A case study of an adult learner of Portuguese. In R. Day (Ed.),
Talking to learn: Conversation
in second language acquisition
(pp. 237–326). Rowley, MA: Newbury House.
REFERENCES
239

---

Schumann, F., & Schumann, J. (1977). Diary of a language learner: An introspective study of
second language learning. In H. Brown, C. Yurio, & R. Crymes (Eds.),
On TESOL ’77
(pp.
241–249). Washington, DC: TESOL.
Scovel, T. (1988).
A time to speak: A psycholinguistic inquiry into the critical period for human speech
.
New York: Newbury House/Harper & Row.
Scovel, T. (2001).
Learning new languages
. Boston: Heinle & Heinle.
Seliger, H. W. (1983). Learner interaction in the classroom and its effects on language acquisi-
tion. In H. W. Seliger & M. H. Long (Eds.),
Classroom oriented research in second language ac-
quisition
(pp.246–267). Rowley, MA: Newbury House.
Seliger, H. W. (1984). Processing universals in second language acquisition. In F. R. Eckman,
L. H. Bell, & D. Nelson. (Eds.),
Universals of second language acquisition
(pp. 36–47). Rowley,
MA:Newbury House.
Selinker, L. (1992).
Rediscovering interlanguage
. London: Longman.
Selinker, L., & Tomlin, R. S. (1986). An empirical look at the integration and separation of
skills in ELT.
ELT Journal, 40
, 227–235.
Shamim, F. (1996). Learner resistance to innovation in classroom methodology. In H.
Coleman (Ed.),
Society and the language classroom
(pp. 105–121). Cambridge, England: Cam-
bridge University Press.
Sharwood-Smith, M. (1985). From input into intake: On argumentation in second language
acquisition. In S. M. Gass & C. Madden (Eds.),