Umumiy pedagogikaning ilmiy tadqiqot metodlari

Ijtimoiy pedagogika bilan chambarchas bog'liq defektologiya... Bu g'ayritabiiy bolalarning psixofiziologik xususiyatlari, ularning ta'lim va tarbiya qonuniyatlari haqidagi fan. Defektologiya maxsus pedagogikaning bir qator bo'limlarini o'z ichiga oladi: karlar pedagogikasi (kar va eshitish qobiliyati past odamlarni o'qitish va o'qitish), tiflopedagogika (ko'r va zaif ko'rishni o'rgatish va o'qitish), oligofrenopedagogika (aqliy nogironlarni o'qitish va tarbiyalash) va nutq. terapiya (nutq nuqsonlari bo'lgan shaxslarni o'qitish va o'qitish) ... Defektologiya, shuningdek, tayanch-harakat tizimi buzilgan bolalarni o'qitish va tarbiyalash muammolarini o'rganadi. aqliy rivojlanish, shuningdek, murakkab nuqsonlar bilan (masalan, kar-ko'rlik, ko'rlik va aqliy zaiflikning kombinatsiyasi va boshqalar).

Haqiqatda ijtimoiy pedagogikaning boshqa fanlar bilan aloqasi juda farq qiladi. Ijtimoiy psixologiya va ma'lum darajada sotsiologiyaning ma'lumotlari unda qo'llanilishini topadi, garchi bu uning samarali rivojlanishi uchun zarur bo'lmasa ham. Shu bilan birga, etnografik va etnopsixologik ma'lumotlar hali ham talab qilinmaganligicha qolmoqda. A.V nuqtai nazaridan. Mudrik, bu holat ijtimoiy-pedagogik bilimlarning yetarli darajada rivojlanmaganligi bilan ham, yuqorida nomi tilga olingan fanlarda o‘sha jarayon va hodisalarning to‘liq o‘rganilmaganligi, ma’lumotlardan ijtimoiy-pedagogik tushunchalarda foydalanish mumkinligi bilan izohlanadi. .

Haqiqatda ijtimoiy pedagogikaning boshqa fanlar bilan aloqasi juda farq qiladi. Ijtimoiy psixologiya va ma'lum darajada sotsiologiyaning ma'lumotlari unda qo'llanilishini topadi, garchi bu uning samarali rivojlanishi uchun zarur bo'lmasa ham. Shu bilan birga, etnografik va etnopsixologik ma'lumotlar hali ham talab qilinmaganligicha qolmoqda. A.V nuqtai nazaridan. Mudrik, bu holat ijtimoiy-pedagogik bilimlarning yetarli darajada rivojlanmaganligi bilan ham, yuqorida nomi tilga olingan fanlarda o‘sha jarayon va hodisalarning to‘liq o‘rganilmaganligi, ma’lumotlardan ijtimoiy-pedagogik tushunchalarda foydalanish mumkinligi bilan izohlanadi. .