Umumiy pedagogika” (Pedagogik mahorat) fanidan test savollari. # “Pedagogik mahorat” kursining maqsadi nimadan iborat?

# Rus pedagogi V.A.Kan-Kalikning fikricha, o‘qituvchining pedagogik muloqoti tuzilishi quyidagi yo‘nalishlarda amalga oshiriladi:
+ Prognostik bosqich (modellashtirish); kommunikativ aloqa; pedagogik jarayon; natijalar tahlili;
- Kommunikativ aloqa; pedagogik jarayon; nizolarning vujudga kelishi; natijalar tahlili;
- Muloqotning tushunarsizligi; kommunikativ aloqa; pedagogik jarayon; pedagogik tahlil;
- Modellashtirish; kommunikativ aloqa; pedagogik jarayon; yakuniy xulosa;
# A.S.Makarenko sinf jamoa a’zolari o‘rtasida yuzaga keluvchi munosabatlarning qaysi belgilarni ajratib ko‘rsatgan?
+ O‘z jamoasi bilan g‘ururlanish asosida o‘z qadr-qimmatini anglash; jamoaning har bir a’zosida qaror topgan do‘stona birlik; tarbiyali, ishchan harakatga yo‘llovchi faollik; hissiyotni boshqara olish hamda muloqot odobiga amal qilish.
- O‘z jamoasini boshqa jamoalardan ustun qo’yish; jamoaning har bir a’zosida qaror topgan do‘stona birlik; tarbiyali, ishchan harakatga yo‘llovchi faollik; hissiyotni boshqara olish hamda muloqot odobiga amal qilish.
- O‘z jamoasida liderlikni kuchaytirish; jamoaning har bir a’zosida qaror topgan do‘stona birlik; hissiyotni boshqara olish hamda muloqot odobiga amal qilish; o’z yo’lidan ergashtirish.
- O‘z jamoasi bilan g‘ururlanish asosida o‘z qadr-qimmatini anglash; tarbiyali, ishchan harakatga yo‘llovchi faollik; hissiyotni boshqara olish hamda muloqot odobiga amal qilish.
# Pedagogik nazokatning qaysi xususiyatlari hozirgi kunda muvaffaqiyat poydevori hisoblanadi:
+ O‘qituvchi pedagogik nazokat talablariga amal qilib, o‘zida muloqotning erkin demokratik asosini shakllantiradi; sinf jamoasida ongli intizomni vujudga keltiradi;
- Nazokat talablariga amal qilishda qo’pollikka yo’l qo’yilib, o‘zida muloqotning erkin demokratik asosini shakllantiradi;
- Sinf jamoasida ongli intizomni vujudga keltirib, dilkashlikni rivojlantiradi; o‘quvchilar bilan haqiqiy muloqot madaniyatiga erishadi;
- O‘qituvchi sinfda yakka (avtoritar) hukmronlikdan, erkin muloqotga o‘tib, demokratik prinsiplar asosida pedagogik faoliyatga kirishish shaklini qo‘llaydi;