Umumiy pedagogika kafedrasi d. A. Axatova boshlang

«Boshlang`ich ta’limda zamonaviy pedagogik texnologiyalar»
fanidan amaliy mashg`ulot mavzulari. IV- kurs, 7-semestr ( 36 -soat).

t/`r	O`rganilayotgan mavzu nomi	amaliy (soati)	Mavzuning maqsadi va vazifalari	Maqsadga erishishi usullari, vositalari va mеtodlari	Adabiyotlar, jadvallar ko`rgazmali qurollar
	Ijtimoiy taraqqiyot va uzluksiz ta’lim mazmuni.	2	Ijtimoiy taraqqiyot va uzluksiz ta’lim mazmuni. “Тa’lim texnologiyasi” nazariyasining shakllanish bosqichi	Ko`rgazma, slaydlar, “B-B-B- jadval” interfaol usuli	I:1, 2, 3,4, 5, 6, 7; II: 1, 2, 3,4, 5, 6, 7, 11, 16, 19, 21, 23 III.1,2,5,7,8;9,10
	Тa’lim texnologiyasi muammolarini tadqiq etuvchi tashkilotlar	2	Тa’lim texnologiyasi muammolarini tadqiq etuvchi tashkilotlar va ularning faoliyatini o`rganish, pedagogik texnologiya masalasining jurnallarda yoritilishi	Ko`rgazma, slaydlar, Interfaol usulla “Insert jadvali”	I:1, 2, 3,4, 5, 6, 7; II: 1, 2, 3,4, 5, 6, 7, 11, 16, 19, 21, 23 III.1,2,5,7,8;9.11
	Pedagogik faoliyatni texnologiyalashtirish-ijtimoiy zarurat.	2	Pedagogik faoliyatni texnologiyalashtirish-ijtimoiy zarurat ekanligi, . Pedagogik texnologiyalarning dolzarbligini ko`rsatuvchi asosiy omillar.	Ko`rgazma, slaydlar, Interfaol usullar, “Sinkveyn”, “Klaster usullari”	I:2, 8,9, II: 2, 8,9, 12, 13, 14, 15, 17, 21,23,28,30. III. 3,7,8,11
	Pedagogik texnologiya nazariyasining umumiy asoslari.	2	Pedagogik texnologiya nazariyasining umumiy asoslari. Pedagogik texnologiya tushunchasining kelib chiqishi, unga berilgan turli ta’riflar tahlili, Pedagogik texnologiyaning tarkibiy qismlari	Ko`rgazma, slaydlar, Interfaol usullar, ”Venn dagrammasi”	I:2, 13; II:1, 2, 8,9, 12, 13, 14, 21,23,28,30. III. 3,6,7
	Тa’limni tashkil etishga innovatsion yondashuv	2	Тa’limni tashkil etishga turli yondashuvlar, ana’naviy va noana’naviy yondashuvlar, dars va uning turlari, ta’limni tashkil etishga innovatsion yondashuv	Ko`rgazma, slaydlar, Interfaol usullar, “T-chizma” usuli	I:2, 13, 14, 15, II: 2,3,4, 8,9, 12, 13, 14, 15, 17, 21,23,28 III.7.8. 10.11
	Pedagogik va axborot texnologiyalarining rivojlanish bosqichlari	2	XX asr boshlarida «pedagogik texnologiya» tushunchasining vujudga kelishi. 30- yillarda «pedagogik texnika» tushunchasining talkini. 40- yillarda texnik vositalarning yaratilishi va o’qitish jarayonida qo`llanilishi. O`quv-tarbiyaviy jarayonni ilmiy asosda qurish pedagogik texnologiya yo`nalishi sifatida. 60- yillarda pedagogik texnologiya markazlarining tashkil topishi. - Тa`lim va tarbiya jarayonida o’qitishning texnik vositalari va pedagogik texnologiyalarning qo’llanilishini kuzatish va tahlil qilish	Ko`rgazma, slaydlar, Aqliy hujum usuli	I:2, 13; II:1, 2, 8,9, 12, 13, 14, 21,23,28,30. III. 3,6,7
	Pedagogik jarayonni loyihalash texnologiyasining umumiy mohiyati	2	Loyiha, ta`limni didaktik loyihalash muammolari, ta`lim sub`ektlari, fan va o’quv predmeti, ijtimoiy tajriba- didaktik loyiha manbai, ta`lim mazmuni va ma`lumot mazmuni, ijtimoiy tajribaning tarkibiy qismlari, ta`limni didaktik loyihalash konsepsiyasi, o’quv materiali va uning turli shakllarini loyihalash, fanni o’qitishnimng umumiy maqsadi, bo’limning o’quv maqsadi, xususiy o’quv maqsadi, o’quv maqsadlari va vazifalarini loyihalash, Blum taksonomiyasi, o’quv maqsadlariga mos fe`llar. -Mutaxassislikka oid biror mavzu bo’yicha o’quv maqsadlari va vazifalarini loyihalash. -Testlarning turli shakllariga oid test topshiriqlari tuzib kelish.	Ko`rgazma, slaydlar, “B-B-B- jadval” interfaol usuli	I:1, 2, 13, II:1, 2, 8,9, 10,11 13, 14, 15, 17, 21,23,2829,30. III. 3,6,7,8
	Boshlang`ich ta’lim fanlarini o’tishda ta’limning zamonaviy texnologiyalaridan foydalanish	2	Boshlang`ich ta’lim fanlarini o’tishda foydalaniladigan texnika vositalari majmui. Interfaol usullardan foydalanish, «Klaster», «Sinkveyn», «Insert», «Kubiklar», «Venn diagrammasi» va boshqa talabalar faolligini oshiruvchi usullardan foydalanish. Kichik guruhlarni tashkil etish va ular bilan ishlash. - Interfaol usullar va texnika vositalaridan foydalanishni mo’ljallab axloqiy tarbiya mavzusida dars ishlanmasini tuzish	Ko`rgazma, slaydlar, Interfaol usulla “Insert jadvali”	I:1,2 13, II:1,4,8,17; III. 3,6,7,8,10,11
	Grafik organizatorlarni qo`llash metodikasi.	2	Venn diagrammasi, «Bilaman – Bilishni xoxlayman – Bilib oldim» tablitsasi, «Diskussiya uyasi» metodlarini qo`llash.	Ko`rgazma, slaydlar, Interfaol usullar, “Sinkveyn”, “Klaster usullari”	I:1, 2, 3,4, 5, 6, 7; II: 1, 2, 3,4, 5, 6, 7, 11, 16, 19, 21, 23 III.1,2,5,7,8;9.10,11
	Xat turlarini o`qitish metodikasi.		Aralashtirilgan mantiqiy zanjir, erkin xat, yozma va og`zaki aylana stol, ikki qismli kundalik metodlarini qo`llash. Interaktiv xolatlarni qo`llash: limerik, sinkveyn, argumentli esse, kubik metodi.	Ko`rgazma, slaydlar, Interfaol usullar, ”Venn diag-rammasi”	I:1, 2, 3,4, 5, 6, 7; II: 1, 2, 3,4, 5, 6, 7, 11, 16, 19, 21, 23 III.1,2,5,7,8;9.10,11
	Odobnoma darslarini o’tishda pedagogik va axborot texnologiya-larining o’rni	2	Odobnoma darslarini o’tishda axborot texnologiyalarining o’rni . Kichik guruhlar bilan ishlash uchun noan’anaviy mashg`ulot ishlanmasini tuzish. Interfaol usullar va texnika vositalaridan foydalanishni mo’ljallab mehnat tarbiyasi mavzusida noan’anaviy mashg`ulot ishlanmasini tuzish	Ko`rgazma, slaydlar, Interfaol usullar, “T-chizma” usuli	I:1, 2, 3,4, 5, 6, 7; II: 1, 2, 3,4, 5, 6, 7, 11, 16, 19, 21, 23 III.1,2,5,7,8;9.10,11
	Debatli strategiyaning faollashtiruvchi didaktik kompleksi.		Debatli strategiyaning faollashtiruvchi didaktik kompleksi., Polemikning akademik baxsi, polemikning konstruktiv baxsi, kartochka bilan ishlash, burchaklar, maktubli debat.	Ko`rgazma, slaydlar, Interfaol usullar, “Insert” usuli	I:1, 2, 3,4, 5, 6, 7; II: 1, 2, 3,4, 5, 6, 7, 11, 16, 19, 21, 23 III.1,2,5,7,8;9.10,11
	Boshlang`ich ta’lim o’qituvchining innovatsion faoliyati	2	Innovatsiya tushunchasi mohiyati, innovatsiya jarayoning bosqichlari., innovatsion jarayonning tuzilmasi, innovatsion jarayonning kechish qonunlari. O’qituvchining innovatsion faoliyati tuzilmasi, yuksak professionalizmga erishish omillari, o’qituvchining ijodiy individualligi, individual qobiliyatlar, o’qituvchiningn innovatsion faoliyatini shakllantirish, innovatsion faoliyat funksiyalari.	Ko`rgazma, slaydlar, Interfaol usullar,	I:1, 2, 3,4, 5, 6, 7; II: 1, 2, 3,4, 5, 6, 7, 11, 16, 19, 21, 23 III.1,2,5,7,8;9.10,11
	Boshlang`ich ta’limda o`yinli texnologiyalardan foydalanish	2	Pedagogik texnologiya turlari, o`yinli texnologiyalar, boshlang`ich ta’limda o`yinli texnologiyalardan foydalanish, uning ahamiyati va mohiyati, o`yin texnologiyalari funksiyalari, o`yin strukturasi, pedagogic o`yinlar tasnifi.	Ko`rgazma, slaydlar, Aqliy hujum usuli	I:1, 2, 3,4, 5, 6, 7; II: 1, 2, 3,4, 5, 6, 7, 11, 16, 19, 21, 23 III.1,2,5,7,8;9.10,11
	Boshlang`ich ta’limda muammoli o`qitish texnologiyalardan foydalanish	2	muammoli ta’limning nazariy asoslari, muammoli ta’limning maqsad va vazifalari, muammoli ta’lim texnologiyasi vositalari, Boshlang`ich ta’limda muammoli o`qitish texnologiyalardan foydalanish	Ko`rgazma, slaydlar, “B-B-B- jadval” interfaol usuli	I:1, 2, 3,4, 5, 6, 7; II: 1, 2, 3,4, 5, 6, 7, 11, 16, 19, 21, 23 III.1,2,5,7,8;9.10,11
	Boshlang`ich ta’lim tarbiyaviy tadbirlarida interfaol usullardan foydalanish. «Qushlar bayrami» tadbirini tashkil qilishning texnologiyasi.	2	Estetik va jismoniy tarbiyasi mazmuni, ularni amalga oshirish yo’llari. Tanqidiy fikrlash, Fikrlar hujumi. Muammoli vaziyatlar va ularni yechish yo`llari. Kichik guruhlar bilan ishlash. «Klaster», «Sinkveyn», «Insert», «Kubiklar», «Venn diagrammasi», «Ikki qismli kundalik» metodlari. «BBB», «Torozi», strategiyalari. Yozma nutqni rivojlantirish strategiyalari. Yakuniy esse to`g`risida tushuncha. Modelli dars utish texnologiyasi.. «Qushlar bayrami» tadbirini tashkil qilishning texnologiyasi.	Ko`rgazma, slaydlar, Interfaol usulla “Insert jadvali”	I:1, 2, 3,4, 5, 6, 7; II: 1, 2, 3,4, 5, 6, 7, 11, 16, 19, 21, 23 III.1,2,5,7,8;9.10,11
	Boshlang`ich ta’lim fanlarini o’qitishda turli interfaol metodlar va texnika vositalaridan foydalanishga doir mashqlar.	2	- Boshlang`ich ta’lim bo’yicha noana`naviy shakldagi dars ssenariysini tuzish. Ta`limning maqsad va vazifalarini aniq o’rnatish. - «Venn diagrammasi», «Ikki qismli kundalik» metodlari. «BBB»va yozuv strategiyalarini qo’llashga doir misollar tuzish. Guruhlar tashkil etishga doir mashqlar, kichik guruxlar bilan ishlash. Modelli dars o`tish texnologiyasi.. «Ilgarilangan ma`ruza» texnologiyasi.	Ko`rgazma, slaydlar, Interfaol usullar, “Sinkveyn”, “Klaster usullari”	I:1, 2, 3,4, 5, 6, 7; II: 1, 2, 3,4, 5, 6, 7, 11, 16, 19, 21, 23 III.1,2,5,7,8;9.10,11
	Kollektivli o`qitish metodi. Boshlang`ich ta’lim fanlaridan elektron darsliklar	2	«Mendan keyin oxirgi so`zni qoldir», o`zaro savol – javob, o`zaro o`qitish, «Zigzag II» texnologiyalarini qo`llash. Fanlar, jumladan boshlang`ich ta’lim fanlaridan yaratilgan elektron darsliklar bilan tanishish, boshlang`ich ta’lim fanlaridan mavzularga doir ko`rgazma va slaydlar tayyorlash	Ko`rgazma, slaydlar, Interfaol usullar, ”Venn diag-rammasi”	Darsliklar
	Jami	36

“Boshlang`ich ta’limda zamonaviy pedagogik texnologiya” fanidan Mustaqil ish mashg`ulotlari 4-kurs (VII)-sеmеstr 56- soat).

t/r