Umumiy o'rta ta'lim sifatini oshirish: mazmun, metodologiya, baholash va ta'lim muhiti

 

Foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati: 

1.  O‘zbekiston  Respublikasi  Prezidentining  2017-yil  7-  fevraldagi  “O‘zbekiston 

Respublikasini yanada rivojlantirish bo‘yicha Harakatlar strategiyasi to‘g‘risida”gi PF-

4947-son  Farmonni.–  O‘zbekiston  Respublikasi  qonun  hujjatlari  to‘plami,  2017-y.,  6-

son, 70-modda.  

2.  Пентин  П.А.,  Ковалева  Г.С  “Состояние  естественно-научного  образования  в 

российской школе по результатам международных исследований TIMSS и PISA”, 

–М.: 2018. 

 

 

NOSTANDART TOPSHIRIQLAR-O‘QUVCHILARNI XALQARO BAHOLASH 

DASTURIGA TAYYORLASHNING SAMARALI USULI SIFATIDA 

 

Elbekova Halima Ravshan qizi,  

Qashqadaryo viloyati Qarshi tumani 35-umumiy o‘rta ta’lim maktabi boshlang‘ch sinf 

o‘qituvchisi 

 

Boshlang‘ich  sinf  o‘quvchilarining  bilim  va  malakasini  umumiy  ravishda  tahlil 

qilish mamlakatdagi ta’lim sifatini belgilab beradi. Shu sababli ham o‘quv yili davomida 

har bir ta’lim muassasasida ichki va tashqi monitoring o‘tkazib boriladi. Bu esa: 

-yurtimizdagi namunali ta’lim muassasalarini aniqlashga; 

-namunali maktablar ish uslubi va ta’lim sifatini ommalashtirishga; 

-o‘qituvchilarning bilimi va salohiyatini aniqlashga yordam beradi.  

Bu jarayon ta’lim taraqqiyotini belgilovchi mezon bo‘lib hisoblanadi.  

Bu borada xalq ta’limi vazirligi tashabbusi bilan maktab o‘quvchilarining bilimini 

baholash  bo‘yicha  xalqaro  dasturni  amalga  oshirish  bo‘yicha  bir  qator  ishlar  amalga 

oshirildi. Xalqaro baholash dasturlarida maktab o‘quvchilarining ishtirokini ta’minlash 

uchun  avvalo  ta’lim  berish  sifatini  ko‘tarishimiz,  dars  jarayonlarida  turli  interfaol  va 

nostandart  topshiriqlar  orqali  amalga,  maqsadga  erishish  mumkin.  Chunki  bunday 

---