Umumiy o'rta ta'lim sifatini oshirish: mazmun, metodologiya, baholash va ta'lim muhiti

Tadqiqot o‘quv mashg‘ulot bir necha o‘ziga xosliklari nima? 

 

---

 

111

 

 

"Umumiy o'rta ta'lim sifatini oshirish: mazmun, metodologiya, baholash va ta'lim muhiti"  

xalqaro onlayn ilmiy-amaliy konferensiya materiallari 

 

AN’ANAVIY O‘QUV MASHG‘ULOT  

TADQIQOT O‘QUV MASHG‘ULOT  

O‘quvchilar ko‘pincha yolg‘iz ishlaydi 

O‘quvchilar ko‘pincha guruhlarda ishlashadi 

Faktlarni o‘zlashtirishga urg‘u berish 

Tushunchalarni tushunishga urg‘u berish 

Aniq  belgilangan  o‘quv  dasturiga  rioya  qilishni 

talab qiladi 

O‘quvchilar tomonidan qo‘yilgan savollarni 

o‘rganishga imkon beradi 

Faollik,  asosan,  darslik  va  ish  materiallariga 

asoslanadi 

Faoliyat turli manbalarga asoslanadi 

O‘quvchilar  “bo‘sh  varaqlar”  sifatida  qabul 

qilinadi 

O‘quvchilar  dunyo  haqida  o‘z  nuqtai 

nazariga 

ega 

mutafakkirlar 

deb 

hisoblanadilar 

Odatda  o‘qituvchilar  o‘quvchilar  o‘rtasida 

ma’lumot tarqatadilar 

O‘qituvchilar  interfaol  o‘quv  muhitini 

yaratadilar 

O‘qituvchilar 

to‘g‘ri 

javoblarni 

izlashga 

moyildirlar 

O‘qituvchilar  o‘quvchilarning  bilimlarini 

tushunishga intiladilar 

Baholash  o‘rganish  bilan  bir-biridan  ajralib 

turadi 

Baholash o‘rganish bilan birlashadi 

 

Xulosa,  zamonaviy  ta’lim  berishda  o‘quvchilarda  shaxsiy  intellektual  –  ijodiy 

qobiliyatlarni rivojlantirishning eng maqbul yo‘llaridan biri, ularni o‘quv-tadqiqotchilik 

faoliyat bilan shug‘ullanishlarini tashkil etishdan iborat. Shuning uchun ham bu faoliyat 

ta’lim jarayonining muhim ajralmas qismi hisoblanadi.