Umumiy o'rta ta'lim sifatini oshirish: mazmun, metodologiya, baholash va ta'lim muhiti

321

 

 

"Umumiy o'rta ta'lim sifatini oshirish: mazmun, metodologiya, baholash va ta'lim muhiti"  

xalqaro onlayn ilmiy-amaliy konferensiya materiallari 

 

bo‘ladi. Yana bir muammo bor: boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining yoshi kichikligi va 

ularning o‘zlashtirish qobiliyatlari teng emasligidir. Ya’ni ba’zi bir o‘quvchilar o‘qituvchi 

tomonidan berilgan topshiriqlarni tez o‘zlashtiradi va qiyinchilikka duch kelmaydi, ba’zi 

birlari  esa  bir  tushuntirishdayoq  bilimni  egallay  ololmaydilar.  Ana  shunday  sharoitda 

mahoratli  o‘qituvchi  dars  jarayonini  o‘quvchilarni  kichik  guruhlarga  bo‘lgan  holda, 

tashkil etishi lozim. Bunda, shubhasiz, guruhdagi o‘quvchilarning bilim saviyasi har xil 

bo‘ladi.  2  nafar  yaxshi  o‘zlashtiradigan  o‘quvchi  bo‘lsa,  2  nafari  pastroq.  Bunday 

guruhlarga  ajratishning  mohiyati  shundaki,  bilimi  yaxshi  o‘quvchi  o‘z  guruhiga  ball 

yig‘ish uchun ham, qolgan o‘zlashtirishi past bo‘lgan o‘quvchini ham ruhlantirib, kerak 

bo‘lsa,  ustoz  o‘rnida  unga  fanni  tushuntirib,  undagi  o‘zida  bo‘lgan  ishonchni  yana 

qaytarib,  mustahkamlaydi  va  o‘quvchilarda  yoshlikdanoq  hamjihatlikda,  hamkorlikda 

ishlash,  o‘zaro  bir-  biriga  yordam  qo‘lini  cho‘zish,  o‘z-  o‘zini  rivojlantirish 

kompetensiyasi shakllanadi.  

Boshlang‘ich  sinflardanoq  innovatsiyalar  asosida  tashkil  etilgan  darslar  orqali 

quyidagi samaradorlikka erishish mumkin: 

1.  O‘quvchining  dars  jarayoniga  bo‘lgan  qiziqishi  ortib,  diqqatini  bir  joyga  jamlash 

ko‘nikmasi shakllanadi. 

2. Chet tillarini o‘rganishi va yoshlikdanoq erkin muloqot qilishi yaxshilanadi. 

3. O‘zaro hamkorlikda, bir- birini fikrini qo‘llab quvvatlashi orqali o‘quvchida shaxsiy 

fikrini qo‘rqmasdan bayon etish malakasi oshadi. 

4.  Didaktik  o‘yinlar  orqali  tashkil  etilgan  chet  tili  darslarida  o‘quvchilarning  ortiqcha 

aqliy zo‘riqishlari va tushkunlikka tushishlari oldi olinadi. 

5.  Bahs-  munozara  orqali  o‘quvchilarning  o‘z  shaxsiy  fikrlarini  aytishlari  ularda 

kreativlikning dastlabki ko‘rinishlarining shakllanishiga olib keladi. 

6. Dars jarayonining o‘yinli, qiziqarli, yangi pedtexnologiyalar, ta’lim metodlari asosida 

tashkil  etilishi  o‘quvchilarda  tayanch  va  fanga  oid  kompetensiyalarning  rivojlanishiga 

turtki bo‘ladi. 

Xulosa  qilib  aytganda,  muhtaram  prezidentimiz  Sh.  Mirziyoyevning  yosh 

avlodning  chet  tillarini  mukammal  o‘rganishlari  uchun  yaratib  berayotgan  shart- 

sharoitlaridan  samarali  foydalaninib,  biz  pedagoglar,  o‘z  bilim  salohiyatimizni  zamon 

talablariga mos ravishda rivojlantirib, ta’lim tizimiga yuqori axborot texnologiyalari va 

zamonaviy  o‘qitish  usullarini  joriy  qilgan  holda,  o‘quvchilarning  bilim  salohiyatlarini 

kengaytirishimiz lozim. Chunki, bugun hech bo‘lmasa bitta chet tilini mukammal bilgan 

o‘quvchi, ertaga bemalol o‘z Vatanining rivojlanib taraqqiy etishiga hissasini qo‘shadi.