Umumiy o’rta ta’lim maktablarida informatika va axborot texnologiyalari kurslarini o’qitish maqsadi va vazifalari

3. Web–sahifa (18 soat + 1 soat nazorat ishi)

Mazmun: HTML haqida tushuncha va Web–brauzerlar. Web–sahifaga matn joylashtirish. Web–sahifaga jadval va ro’yxat joylashtirish. Web– sahifada gipermurojaat. Web–sahifaga rasm joylashtirish. Web–sahifada rasm yordamida o’tish. Boshqa Web–sahifalar bilan aloqa va tarkibiy Web–sahifalar. Web–sahifada formalar.Interaktiv Web–sahifa.
Test savollari

1. 
   Informatika kursining asosiy maqsadinimadan iborat?
   

1. 
   O’sib kelayotgan avlodni kompyuter yordamida mustaqil fikrlashga, tasavvurini rivojlantirishga va o’zining ijodiy rejalarini hayotda tadbiq etishga o’rgatishdan.
   
2. 
   o’quvchilarni amaliy faoliyatga, mehnatga, ta’lim olishni davom ettirishga tayyorlashdan.
   
3. 
   O’quvchilarda informatika xaqidagi bilimni shakllantirish va ular tafakkurini rivojlantirishdan.
   
4. 
   Ilmiy dunyoqarashni shakllantirishdan.
   

2. 
   Algoritmlash asoslari mavzusi nechanchi sinfda va qancha soat o’qitiladi?
   

1. 
   7-sinfda, 14 soat
   
2. 
   9-sinfda, 10 soat
   
3. 
   9-sinfda, 14 soat
   
4. 
   8-sinfda, 10 soat
   

10-mavzu: Umumiy o’rta ta’lim maktablarida informatika va axborot texnologiyalari kurslarini o’qitish shakli va uslublari
(2 soat amaliy).
Reja
Informatika o’qitishning tashkiliy shakllari

1. O’qitishning guruhli shakli

2. 
   Informatikadan laboratoriya mashulotlarini o’tkazish
   

Informatika o’qitishning tashkiliy shakllari

Informatika didaktikasi va o’qitish metodikasida o’qitishning tashkiliy shakllari markaziy o’rinlardan birini egallaydi.

O’qitishning tashkiliy shakllari deganda o’qituvchi va o’quvchining o’zaro munosabatlarini tashkil etish yo’llari tushuniladi.
O’qitishning tashkiliy shakllari bir qator mezonlar bo’yicha tasniflanadi: o’quvchilar soni, o’qish joyi va boshqalar. Birinchi mezon bo’yicha tasnifni ko’rib chiqamiz.
O’quvchi faoliyati ta’lim jarayoni qatnashchilari orasidagi o’zaro munosabatlarning bir bo’lagidir. O’quvchilarning individual faoliyatini nazarda tutuvchi shakllar ham mavjuddir. Boshqa shakllar esa, masalan EHMda amaliy mashg’ulot, guruhda ishlashni talab etadi. O’qitishning tashkiliy shakllari ko’pligi frontaldir.

4-rasm. O’qitishning tashkiliy shakllari

O
O’qibo’rganilganharbittahunar, hunarmandgabirkunfoydakeltirar.
NizomiyGanjaviy
’qish olib boriladigan joyiga qarab maktaba va maktabdan tashqari shakllarga ajratiladi. Birinchilarga ustaxonada, laboratoriyada ishlash shakllari kirsa, ikkinchisiga uy, ekskursiyalar va boshqalar kiradi.