4-v informatika o ‘ qitishning didaktik printsiplari, usullari va shakllari

---

4-V 1
.
Informatika o
‘
qitishning didaktik printsiplari, usullari va shakllari
 
Informatika didaktikasi va o’qitish metodikasida o’qitishning 
tashkiliy shakllari markaziy o’rinlaridan birini egallaydi.
O’qitishning 
tashkiliy shakllari deganda 
o’qituvchi va o’quvchining o’zaro 
munosabatlarini tashkil etish yo’llari tushuniladi. O’qitishning 
tashkiliy shakllari bir qator mezonlar bo’yicha tasniflanadi: o’quvchilar 
soni, o’qish joyi va boshqalar.
O’quvchi faoliyati ta’lim jarayoni 
qatnashchilari o
rasidagi o’zaro munosabatlarning bir bo’lagidir. 
O’quvchilarning individual faoliyatini nazarda tutuvchi shakllar ham 
mavjuddir. Boshqa shakllar esa, masalan EHMda amaliy mashg’ulot, 
guruhda ishlashni talab etadi. O’qitishning tashkiliy shakllarining 
ko’pc
hiligi frontaldir. 
Informatikani o’qitishda didaktik printsiplar. 
Informatika kursining mazmuni va tuzilishini aniqlashda, shuningdek, 
uni o’qitish jarayonida umumiy didaktika(o’qitish nazariyasi) 
tomonidan ko’rsatilgan asosiy tamoyillarga rioya 
qilish zarur: ilmiylik; 
sistemali va izchil bayon qilishdir. tushunarlilik; ko’rgazmalilik; 
nazariyaning amaliyot bilan bog’lanishi; faollik. bilimlarni mustahkam 
o’zlashtirish
Ilmiylik o’rganilayotgan masalalarni yuzaki qarash yoki unga oid 
ma’lumotlar so
ni bilan emas, balki masalaning moxiyatiga chuqur 
kirib borish bilan belgilanadi. O’quvchilarga yetkazilayotgan barcha 
bilimlar, ma’lumotlar to’g’ri bo’lib, zamonaviy fan nazariyasiga 
muvofiq kelishi lozim. Sistemali va izchil bayon qilish.Mavzuni ilmiy 
b
ayon qilish masalasi bilan uzviy bog’lilikda turgan masala –
bu 
mavzuni sistemali va izchil bayon qilishdir. 
Tushunarlilik tamoyili ko’p 
yillik o’qitish amaliyoti tomonidan ishlab chiqilgan talablardan kelib 
chiqadi. 
Ko’rgazmalilik tamoyili boshqa fanlarni
o’qitishdagi kabi, 
informatikani o’qitish jarayonida ham asosiy va muxim 
hisoblanadi.
Nazariyaning amaliyot bilan bog’lanishi.O’quvchilarning 
informatikani bilishlarida asosiy manba bo’lib amaliyot xizmat qilishi 
kerak. Va hokazolar