|
1-илова
2-илова
3-илова
Б.Б.Б. усули асосида билимларни синаш учун тарқатма материаллар
|
Тушунча
|
Биламан “+”,
Билмайман “-”.
|
Билдим “+”,
Била олмадим “-”.
|
1
|
Доза
|
|
|
2
|
Доза қуввати
|
|
|
3
|
Экспозицион доза
|
|
|
4
|
Рентгеннинг физик эквиваленти
|
|
|
5
|
Рентгеннинг биологик эквиваленти
|
|
|
6
|
Радиацион зарарланиш
|
|
|
7
|
Радиацион кимё.
|
|
|
8
|
Зиверт
|
|
|
4-илова
Гуруҳ натижаларини баҳолаш мезонлари ва кўрсаткичлари (балл)
Гуруҳ
|
1 топшириқ
|
2 топшириқ
|
3 топшириқ (ҳар бир савол 0,2
балл)
|
Баллар
йиғиндиси
(3,0)
|
(1,0)
|
(1,4)
|
1-савол
|
2-савол
|
3-савол
|
1
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
5-илова
Баҳолаш мезонлари ва кўрсаткичлари (балл)
Масалада берилган катталикларни ёзиш
|
Изланаётган катталик ифодасини ёзиш ёки келтириб чиқариш
|
Изланаётган катталикнинг сон қийматини ҳисоблаш
|
Назарий саволларга жавоб бериш
|
Баллар йиғиндиси
|
(0.5)
|
(2.0)
|
(0.5)
|
(2.0)
|
(5.0)
|
|
|
|
|
|
19-мавзу (Элементар зарралар) бўйича амалий машғулотни ўқитиш технологияси
Вақти – 2 соат
|
Талабалар сони: 25-30 нафар
|
Ўқув машғулотининг шакли
|
Элементар зарраларга доир амалий машғулот
|
Амалий машғулотнинг режаси
|
1.Элементар зарраларнинг таъсирлашувига доир масалалар ечиш.
2. Элементар зарраларнинг энергияларини ҳисоблашга доир масалалар ечиш.
|
. Ўқув машғулотининг мақсади: Талабаларда элементар зарраларга доир масалалар ечиш кўникмасини ҳосил қилиш.
|
Педагогик вазифалар:
- элементар зарраларнинг таъсирлашувига доир формулаларни талабаларга эслатиш;
- элементар зарраларнинг энергияларини ҳисоблашга оид формулаларни талабаларга эслатиш.
|
Ўқув фаолиятининг натижалари:
Талаба:
- Элементар зарраларнинг таъсирлашувига доир формулаларни эслайди;
- Элементар зарраларнинг энергияларини ҳисоблашга оид формулаларни талабалар эслайди.
|
Ўқитиш услуби ва техникаси
|
Блиц-сўров, мунозара.
|
Ўқитиш воситалари
|
Маъруза матни, масалалар тўплами, проектор, доска.
|
Ўқитиш шакли
|
Билимларни чуқурлаштириш ва кенгайтириш, индивидуал ва гуруҳ бўйича ўқитиш.
|
Ўқитиш шарт-шароити
|
Компьютер технологиялари, проектор билан таъминланган, гуруҳда дарс ўтишга мослаштирилган аудитория.
|
19-мавзу (Элементар зарралар) бўйича амалий машғулотнинг технологик картаси
Босқичлар,
вақти
|
Фаолият мазмуни
|
Ўқитувчи
|
Талаба
|
1-босқич.
Кириш
(10 мин.)
|
1.1. Мавзу, унинг мақсади, ўқув машғулотидан кутилаётган натижалар маълум қилинади ( 1-илова).
|
1.1. Эшитади, ёзиб
олади.
|
2-босқич.
Асосий
(60 мин.)
|
2.1. Мавзуга оид ечиладиган масалалар рақамларини талабаларга тақдим этади (2-илова).
2.2. Талабаларга вазифани бажаришда ўқув материаллари (маъруза матни, ўқув қўлланма, масалалар тўплами) дан фойдаланиш мумкинлигини эслатади.
2.3. Масалаларни ечиш учун гуруҳларда иш бошлашни таклиф этади.
2.4. Маълум бир вақтдан кейин гуруҳларда ишланган масалаларни тақдимоти бошланганини эълон қилади.
2.5. Гуруҳ таркибига кирган талабалар тақдимотини шархлайди, масала ечиш юзасидан талабалар қилган хулосаларга эътибор беради, уларга аниқлик киритади.
2.6. Талабаларга Б.Б.Б усули бўйича ифодаланган жадвални намойиш қилади ва унинг устунларни тўлдиришни айтади ( 3-илова).
2.7. Жадвални тўлдиришда ишлатилган тушунчаларга берилган изоҳларни тўғрилайди ва талабаларнинг саволларига жавоб қайтаради.
2.8. Гуруҳлар фаолиятига умумий балл беради ( 4-илова).
|
2.1. Тақдим этилган масалаларни еча бошлайди.
2.2.Ўқув материалларидан фойдаланиб, масалаларни еча бошлайди.
2.3.Гуруҳлардан бирортасини таркибига кириб, берилган масалаларни ишлай бошлайди.
2.4.Ишлаган масалаларини тақдимот қилади.
2.5. Эшитади ва қилган хатоларини тўғрилайди.
2.6. Жадвални тўлдиради.
2.7. Эшитади ва қилган хатоларини тўғрилайди.
2.8. Эшитади.
.
|
3-босқич.
Якуний
(10 мин.)
|
3.1. Машғулотни якунлайди, талабаларни ва фаол иштирокчиларни рағбатлантириш мақсадида баҳолайди (5-илова).
3.2. Мустақил иш сифатида талабаларга уй вазифа беради.
|
3.1. Эшитади.
3.2. Топшириқни
олади.
.
|
1-илова
2-илова
3-илова
Б.Б.Б. усули асосида билимларни синаш учун тарқатма материаллар
|
Тушунча
|
Биламан “+”,
Билмайман “-”.
|
Билдим “+”,
Била олмадим “-”.
|
1
|
Элементар зарра
|
|
|
2
|
Элементар зарраларнинг ярим феноменологик систематикаси
|
|
|
3
|
Ғалати зарралар
|
|
|
4
|
Гўзал зарралар
|
|
|
5
|
Мафтункор зарралар
|
|
|
6
|
Элементар зарралар физикасида импульснинг сақланиш қонуни
|
|
|
7
|
Барион заряди
|
|
|
8
|
Элементар зарралар физикасида энергиянинг сақланиш қонуни
|
|
|
4-илова
Гуруҳ натижаларини баҳолаш мезонлари ва кўрсаткичлари (балл)
Гуруҳ
|
1 топшириқ
|
2 топшириқ
|
3 топшириқ (ҳар бир савол 0,2
балл)
|
Баллар
йиғиндиси
(3,0)
|
(1,0)
|
(1,4)
|
1-савол
|
2-савол
|
3-савол
|
1
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
5-илова
Баҳолаш мезонлари ва кўрсаткичлари (балл)
Масалада берилган катталикларни ёзиш
|
Изланаётган катталик ифодасини ёзиш ёки келтириб чиқариш
|
Изланаётган катталикнинг сон қийматини ҳисоблаш
|
Назарий саволларга жавоб бериш
|
Баллар йиғиндиси
|
(0.5)
|
(2.0)
|
(0.5)
|
(2.0)
|
(5.0)
|
|
|
|
|
|
20-мавзу (Элементар зарралар) бўйича амалий машғулотни ўқитиш технологияси
Вақти – 2 соат
|
Талабалар сони: 25-30 нафар
|
Ўқув машғулотининг шакли
|
Элементар зарраларга доир амалий машғулот
|
Амалий машғулотнинг режаси
|
1.Элементар зарраларнинг емирилишига доир масалалар ечиш.
2. Элементар зарраларнинг хоссаларига доир масалалар ечиш.
|
. Ўқув машғулотининг мақсади: Талабаларда элементар зарраларга доир масалалар ечиш кўникмасини ҳосил қилиш.
|
Педагогик вазифалар:
- элементар зарраларнинг емирилишига доир формулаларни талабаларга эслатиш;
- элементар зарраларнинг хоссаларига оид формулаларни талабаларга эслатиш.
|
Ўқув фаолиятининг натижалари:
Талаба:
- Элементар зарраларнинг емирилишига доир формулаларни эслайди;
- Элементар зарраларнинг хоссаларига оид формулаларни талабалар эслайди.
|
Ўқитиш услуби ва техникаси
|
Блиц-сўров, мунозара.
|
Ўқитиш воситалари
|
Маъруза матни, масалалар тўплами, проектор, доска.
|
Ўқитиш шакли
|
Билимларни чуқурлаштириш ва кенгайтириш, индивидуал ва гуруҳ бўйича ўқитиш.
|
Ўқитиш шарт-шароити
|
Компьютер технологиялари, проектор билан таъминланган, гуруҳда дарс ўтишга мослаштирилган аудитория.
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
