Umum ped na amal-O`um 13-14

Rivojlantiruvchi maqsad: metodlarini tarbiya jarayonida to’g`ri tanlab bilishni o’rgatish, o’zlashtirishi past bo’lgan o`quvchilarga alohida topshiriqlar berib, individual yondashishni shakllantirish.
MAShG`ULOTNING BORIShI
Tarbiya biz uchun yo hayot- yo mamot, yo najot yo halokat, yo saodat- yo falokat masalasidir. Abdulla Avloniy.
Tarbiya metodlari haqida so’z yuritilar ekan, avvalo talabalar tarbiya metodi nima? degan tushunchani yoritishlari kerak. Aniq bir maqsadga qaratilgan tarbiyaning samaradorligi tarbiyachining qanday metoddan foydalanishga bog`liq.
Tarbiya natijasi tarbiya jarayonining usullari, uslubi, vositalari va shakllaridan mohirona foydalanishga bog`liq. Tarbiyachilar ta’sir etishning bola shaxsiyatiga mos usulini eng maqbul usulini tanlab olishi, uning shaxsini o’zgartirishi uchun kerakli shart - sharoit yaratishlari lozim. Tarbiya usullari har bir bolaga har qaysi bolalar jamoasiga alohida munosabatda bo’lishni nazarda tutadi.
Xalq pedagogikasi o’zbekona axloq, odob va tarbiyaning murakkab barcha qirralarini o’zida mujassamlashtiradi.
Metod- yunoncha atama bo’lib- aynan nimagadir yo’l, usul orqali maqsadga erishish yo’lini bildiradi. Metod, ya’ni usul axborotni uzatish va qabul qilish xarakteriga qarab:

1. 
   So’z orqali ifodalash usuli.
   
2. 
   Ko’rgazmalik usuli.
   
3. 
   Amaliy, namuna usuli.
   
4. 
   Rag`batlantirish va jazo usuli.
   

Yuqoridagi metodlar o’z navbatida quyidagi guruhlarga bo’linadi:
Brinchi guruh- so’z orqali uzatish, maslahat berish, ma’lumotlarni eshitish orqali qabul qilish, hikoya, ma’ruza, suhbat va boshqa usullarga;