Uchinchi renessans: ilm-fan va ta’lim taraqqiyoti istiqbollari

“Uchinchi renessans: ilm-fan va 
ta’lim taraqqiyoti istiqbollari”
 
 
ISSN 2181-1784 
199 
w
www.oriens.uz
2021
 January
 
kiritishlaridan tashqari yana bir farqi - o‘quvchilarga bo‘lgan talabning yuqoriligida. 
Qoidaga ko‘ra, bu o‘ziga xos "pedagogik" laboratoriyalar: Montessori, Fren, Mortani 
Valdorf maktablari. Ingliz, nemis va fransuz tillarida ta'lim beriluvchi o‘quv 
muassasalari ham xususiy hisoblanadi.
Finlyandiyada tenglik tamoyiliga rioya qilgan holda shved tilidagi parallel 
ta'lim tizimi mavjud - bog‘chalardan tortib to universitetlargacha. Saam xalqining 
manfaatlari ham unutilmagan, mamlakat shimolida ona tilida ta'lim olish mumkin. 
Yaqin vaqtlargacha finlarga maktab tanlash taqiqlangan edi, bolalar shunchaki eng 
yaqin oradagi maktabga chiqishardi. Taqiq bekor qilindi, lekin ota-onalarning 
aksariyati baribir bolalarni yaqin oradagi ta'lim muassasasiga berishni ma'qul 
ko‘rishmoqda, zero Finlyandiyada barcha maktablar birdek yaxshi. 
Rivojlanayotgan davlatlar Finlyandiya tajribasiga qaraganda bir jihatga katta 
e’tibor qaratishlari lozim — ya’ni nimadir o‘rganmoqchi bo‘linsa, 
Finlyandiya 
ta’lim tizimining hozirgi holatdan emas,
50-60 yil oldingi holatiga va o‘sha 

---

“Uchinchi renessans: ilm-fan va 
ta’lim taraqqiyoti istiqbollari”
 
 
ISSN 2181-1784 
200 
w
www.oriens.uz
2021
 January
 
davrlardagi muammolarni yechish uchun qaysi bosqichlarni bosib o‘tganiga qarashi 
lozim. 
Zero biz hozir aynan o‘sha holatdamiz.
 
Foydalanilgan adabiyotlar 
1. OECD (2013), PISA 2012 Assessment and Analytical Framework: 
Mathematics, Reading, Science, Problem Solving and Financial Literacy, 
OECD Publishing.
2. IHTT (OECD) sayti 
www.oecd.org
  
3. uzedu.uz/a’ache/info_uzb/298/files/dars_muqaddas.doc 

---