189
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ПРОЕКТЫ
Проектная деятельность в образовании имеет несколько по-
знавательных и
развивающих задач, главными из которых яв-
ляются речемыслительные и коммуникативные. Поэтому одни
проекты выполняются индивидуально, другие требуют обраще-
ния к различным людям – знакомым и незнакомым, соученикам,
специалистам и т.п. – и реализуются группой участников.
Каждый проект в сжатом виде представляет собой последо-
вательность ЦЕЛЬ — ДЕЙСТВИЯ —
РЕЗУЛЬТАТ, и каждое
звено этой цепи может быть разбито на конкретные шаги. Дей-
ствия, то есть пошаговые указания,
должны быть внимательно
изучены, чтобы получить желаемый результат без лишней траты
сил и времени. В противном случае необходимо вернуться и
выполнить действия заново.
Итогом проекта
является письменная работа, которая пуб-
лично афишируется в форме учебного семинара, защиты, пре-
зентации на занятии или на зачёте.
Возможно проведение от-
дельного мероприятия, посвященного образовательным проек-
там.
Тестовое самоисследование
Задачей самотестирования является
получение информации
о своих способностях, особенностях своей личности и поведе-
нии в деловом и межличностном общении. Полученная инфор-
мация может стать основой для дальнейшей работы над собой.
Возьмите чистый лист бумаги и ручку. Пройдите тест.
Запишите
полученный результат.
Сформулируйте
вывод, если нужно – задачи дальней-
шей работы над собой.
Какие открытия вы совершили, проходя тестирование?
Дайте характеристику этой форме работы.
«Я обучаюсь…»
Целью проекта является освоение
историко-культурного
контекста образования в различные эпохи. Работа осуществля-
190
ется малыми группами. Итоги исследования оформляются в
письменном виде и предъявляются публично в виде устного до-
клада, сопровождаемого видеопрезентацией и,
возможно, теат-
рализованными иллюстрациями.
1. Исследовать исторические реалии эпохи: назвать наибо-
лее значимые исторические события, научные открытия,
культурные достижения.
2. Назвать выдающихся деятелей рассматриваемого време-
ни.
3. Изучить практику обучения в различных формах (шко-
лы, университеты, академии и т.п.).
4. Узнать особенности профессиональной подготовки спе-
циалистов вашей профессии.
5. Провести связь с профессиональной подготовкой наших
дней.
6. Сформулировать перспективы профессионального обра-
зования в данной области.
Do'stlaringiz bilan baham: