Учебное пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлению бакалавриата 080100 «Экономика»

Феномен группообразования
Группообразование является процессом превращения случайной общности людей в дееспособную малую группу. Для того, чтобы сложилась такая группа, требуется соблюдение определенных условий:

1. 
   Наличие территории, на которой люди могут собраться вместе, познакомиться и обсудить стоящие перед ними задачи. Примеры: коллектив сотрудников, друзья, пришедшие на день рождения и т.д.
   
2. 
   Непосредственный контакт людей, необходимый для их знакомства, установления официальных и неформальных взаимоотношений. Общение людей между собой – это непременное условие их совместной деятельности. Примеры: случайные попутчики, которые не разговаривают в дороге и те, которые общались всю дорогу.
   
3. 
   Время взаимодействия. Установление контактов не происходит мгновенно. Требуется определенное время, в ходе которого разворачивается динамика группового взаимодействия. Пример: групповые тренинги в основном длятся от 2 до 8 часов в день, подряд не более 3 дней без перерыва.
   
4. 
   Численность группы. Нижняя граница – два-три человека (существуют известные разногласия по поводу диады), верхняя – не фиксирована, чаще бывает 7, 10, 15, 20, 30, 40. Существует понятие так называемой «идеальной группы», численность которой 7 человек.
   
5. 
   Целеполагание группы. Процесс группового целеполагания является условием формирования группы как единого целого. Если рассматривать в качестве группы организацию, то обычно она как организм не возникает спонтанно, а создается целенаправленно. Задача (цель) группы является внешним, объективным фактором. Это проблемная ситуация, в которой оказались члены группы, или трудности, с которыми они столкнулись. Необходимость решения этих задач порождает потребность в создании внутри них элементарных функциональных подразделений, специально на эти задачи ориентированных. Это и есть малые группы.
   
6. 
   Совместная деятельность. Достижение общегрупповых целей возможно только в процессе совместной деятельности. В советской социальной психологии этот фактор закреплялся деятельностной концепцией А.Н. Леонтьева.
   

Совместно-индивидуальная деятельность предполагает ориентацию участников на общий предмет труда. Пример – группа студентов, где каждый выполняет свое индивидуальное задание. Общим для участников является предмет труда – обучение в ВУЗе. Каждый участник прилагает свои индивидуальные усилия для преобразования общего предмета труда.
Совместно-последовательная деятельность предполагает не только общий предмет труда, но и организованный определенным образом процесс труда. Например, конвейерное производство.
Совместно-взаимосвязанная деятельность предполагает не только общий предмет труда и жесткую организацию процесса, но и одновременность операций участников на одном и том же предмете. Например, сборка корпуса автомобиля.

7. 
   Выработка групповых норм. Норма (от лат. – «norma» – руководящее начало, правило, образец) – узаконенное установление, признанный обязательным порядок. Нормы являются определенными правилами, регламентирующими взаимоотношения членов группы и их поведение. Согласование норм необходимо для обеспечения функционирования группы как целого.
   
8. 
   Формирование структуры группы. Это упорядоченная система взаимодействий и взаимоотношений участников совместной деятельности. Элементом структуры малой группы является статус отдельного члена группы в отношении остальных. Статус человека в группе определяется его положением (позицией, местом) в системе групповых взаимодействий и взаимоотношений¹.