Учебное пособие по русскому языку пособие для учащихся нефилологического направления

После маркировки учащиеся переносят записи из учебника в специальную таблицу:

V	+	—	?
Тезисные записи фактов, терминов и понятий, которые уже знакомы	Всё новое, что стало известно из прочитанного	Противоречия, которые появились после прочтения	Непонятные слова, факты, требующие разъяснения

приём эффективного чтения позволяет прочно усвоить факты биографии писателя. Например, из творчества Пушкина:

Знаю +	Не знаю —
Великий поэт ХIХ века	Писал пьесы
Автор сказок	Любил веселиться, имел много друзей
Любовная лирика	Осуждал действия царя

приём ИНСЕРТ на тему «Знаки препинания при обращениях»:

Знаю				Не знаю		Интересуюсь
Называет имя человека				Местоимения не выделяются		Местоимение и существительное рядом выделяются?
Выделяется на письме запятыми (в начале, в конце, в середине предложения)				Для усиления используется восклицательный знак		Другие знаки препинания применяются?
Не подчёркиваются, так как не являются членами предложения				В одном предложении может быть несколько обращений
V	+		—				?
Колумб Марко Поло Новые земли (Африка, Америка)	Завезли табак, картофель, а также новые болезни		Отрицательные последствия, связанные со здоровьем, истребление коренных жителей				До какого культурно-исторического уровня смогли бы развиться аборигены?
V		+			—			?
Шекспир основал театр «Глобус», написал много пьес, сонетов		Был актёром, существует «Шекспировский вопрос»			Есть ли связь с Кристофером Марло?			Криминальная среда, с которой был связан Шекспир

Очень продуктивно можно применять приём и при изучении языка специальности, например, биотехнологии. Таблица по теме «Жизнь клеток» может быть такой:

V	+	—	?
Все ткани состоят из клеток, которые постоянно делятся, растут и отмирают	Бывают двухъядерные клетки, опасные для здоровья (онкологические)	Если клетки всё время растут, почему человек не может жить вечно?	Сколько всего в человеке клеток?

Составьте инсерт таблицу на основе текста «Что значит быть воспитанным»


Тема: Выражение пространственных отношений в простом и сложном предложениях. Конструкции где? куда? откуда?
Употребление предлогов «в» и «на».
Экология и окружающий нас мир.


Ключевые слова и слоосочетания: пространственные отношения, конструкция, предлог, наречие, место действия, направление движения, союз, обстоятельство, экология, проблемы Арала, сохранение природных богатств, стеллерова корова, бизон, носорог, летучая мышь, санитар леса, флора, фауна, красная книга, пустыня, степь, долина, батат, сахарный тростник.


Выражение пространственных отношений в простом и сложном предложениях.
Пространственные отношения в простом предложении выражаются:
1) Наречиями места (где? куда? откуда?): вдоль, везде, вперёд, вокруг, вниз, далеко, здесь, изнутри, издали, куда-то, неоткуда, нигде, некуда, отовсюду, около, там, тут, туда.
2) Падежными конструкциями обозначения места действия: на лекции, в упражнении, на площади, возле здания, в Ташкенте.
3) Падежными конструкциями обозначения направления движения: пойти на занятия, отправиться за покупками, вернуться из армии.
В простом предложении эти конструкции обычно являются обстоятельствами, а в сложном предложении – придаточной частью сложноподчинённого предложения. В сложных предложениях употребляются союзы или союзные слова где, куда, откуда:
Где росли редкие деревья.
Туристы побывали там, куда редко ступает нога человека.
Откуда начинается река Сырдарья.
Синонимы простых и сложных предложений.
Все побежали на звуки карнаев и сурнаев (куда?)
Все побежали туда, откуда слышались звуки карнаев и сурнаев.


Упражнение 115. Напишите варианты ответов, отвечающие на вопрос откуда?
Образец: В большой приморский город – вопрос куда?
Из большого приморского города – вопрос откуда?
В Ферганскую область, Алтыарыкский район, в Ташкентский университет информационных технологий, на экономический факультет, в музыкальный театр имени Мукими, на новый спектакль, в национальный парк, на лодочную станцию.