Учебное пособие Нижневартовск 2019 ббк

Эмоционально
-
императивная
 
номинация представлена в основном междометиями и 
эмоционально-экспрессивными частицами. Междометия обычно понимаются как класс слов, 
служащих для непосредственного выражения чувств и воли говорящего, но не называющих их. 
Однако выразить чувство или волеизъявление – это в какой-то форме уже назвать их: ведь 
употребление междометий непроизвольно, в них заключено определенное общественно закре-
пленное содержание, которое и представляет собой эмоционально-императивную номинацию. 
Ср.: 
Емче органа и звонче бубна 
Молвь – и одна для всех: 
Ох – 
когда трудно, и 
ах
– когда чудно, 
А не дается – 
эх!
(М. Цветаева). 
Междометия не лишены определенной семантики, они, как и другие слова, «в своем зна-
чении отображают отраженные человеческим сознанием явления действительности, к которым 
принадлежит также все, относящееся к человеку и его переживаниям»
8
. 
Известно, что эмоциональные и императивные междометия пополняются за счет процесса 
интеръективации – перехода в их разряд слов с лексической номинацией 
(Батюшки! Каюк! До-
вольно!). 
В них лексические значения несколько изменяются, однако полностью не исчезают. По-
этому иногда считают, что вряд ли их можно называть междометиями: в этом случае целесообраз-
нее говорить лишь о междометном употреблении. 
Итак, эмоционально-императивная номинация – это, в сущности, имплицитная, но все же 
словесная номинация непосредственно выраженных нами чувств и волеизъявлений. 
Возникает вопрос: сколько же частей речи в современном русском языке? 
Традиционная грамматика насчитывает 10 частей речи (изучаемых в школе). А по клас-
сификации В.В.Виноградова все слова русского языка делятся 
прежде всего 
не на части речи, а 
на четыре категории: 1) части речи, 2) модальные слова, 3) частицы речи и 4) междометия. Та-
ким образом, части речи – только одна из четырех категорий слов. Она подразделяется на име-
на (существительное, прилагательное, числительное), местоимения, глагол, наречие и слова 
категории состояния, то есть в ней насчитывается только 7 частей речи
9
. Виноградовская клас-
сификация многоступенчата. На первой ступени (отделение частей речи от других категорий) 
наблюдается использование синтаксического принципа: к частям речи относятся не все слова, а 
только те, которые выполняют функции членов предложения. Если же слова не выполняют этой 
функции, то они относятся к какой-либо другой категории. На последующих ступенях деления 
используется лексико-грамматический принцип. 
«Русская грамматика-80» отмечает 10 частей речи: имя существительное, местоимение-
существительное, имя прилагательное, имя числительное, наречие, глагол, предлог, союз, час-
тицы, междометия. 
Наиболее приемлемой классификацией частей речи, отвечающей номинативно-
грамматическому принципу, с нашей точки зрения, является классификация, предложенная в 
учебнике Н.М.Шанского и А.Н.Тихонова. В ней 15 частей речи: существительное, прилага-
тельное, причастие, числительное, местоимение, глагол, наречие, слова категории состояния, 
деепричастие, модальные слова, предлог, союз, частицы, междометия и звукоподражательные 
слова. Какие-то частности этой классификации, конечно, могут вызвать возражения. Например, 
можно спорить о наличии у предикативов глагольных категорий времени и наклонения (припи-
санных им впервые В.В.Виноградовым), если они функционируют с 
быть, стать 
и другими 
вспомогательными глаголами-связками: 
стало жаль, становится больно, делается досадно. 
Вряд ли можно согласиться с тем, что предикативы имеют категории времени и наклонения: 
ведь если признать, что предикативы имеют эти категории, то нужно быть последовательным и 
признать их наличие и у ряда других частей речи, которые их лишены. Например, у существи-
тельного, прилагательного, числительного, местоимения 
(был, будет, будь, был бы + студен-
том, зеленым, пятым, нашим). 
В подобных случаях категории времени и наклонения имеют 
глаголы-связки, но не сами присвязочные слова. 

---

101 
Из классификации, предложенной Н.М.Шанским и А.Н.Тихоновым, можно исключить 
причастие и деепричастие как самостоятельные части речи, потому что они выражают значение 
действия, которое является частеречным объектом глагола. В отличие от обычного глагола зна-
чение действия у причастия осложнено атрибутивностью прилагательного и его грамматиче-
скими категориями, а у деепричастия – грамматическими признаками наречия. Следовательно, 
причастие и деепричастие не имеют собственного частеречного объекта, специфически отлич-
ного от частеречного объекта глагола, прилагательного или наречия, а поэтому выделение их в 
самостоятельные части речи нецелесообразно. Традиционная, школьная грамматика рассмат-
ривает их как особые формы глагола. И это вполне справедливо. 
Но несмотря на отдельные спорные моменты, рассматриваемую классификацию можно 
принять, потому что в ней: 
– деление слов дано сразу на части речи (по лексико-грамматическому принципу, как в тра-
диционной грамматике, без предварительного рассмотрения их по синтаксическому принципу и 
последующего деления на категории слов); тем самым найдено удачное сочетание традиционной 
(школьной) и новой (вузовской) классификаций частей речи; 
– охватываются все группы слов, не находящие места в традиционной частеречной класси-
фикации, а именно – предикативы и модальные слова; 
– за всеми словами признается их содержательная сторона (то есть лексическое значе-
ние), в том числе и за служебными словами; 
– звукоподражания признаны самостоятельными словами, а поэтому из сферы междоме-
тий они выделены в самостоятельную часть речи, которая имеет свою лексико-грамматическую 
характеристику. 
На этом вопросе остановлюсь несколько подробнее. «Звукоподражания – это неизменяе-
мые слова, которые своим звуковым составом воспроизводят издаваемые человеком, животны-
ми, предметами звуки»
10
: 
мяу-мяу, ку-ку, гав-гав, кукареку, бух. 
Хотя звукоподражания и вос-
производятся в речи людей, тем не менее они не являются средством их языкового общения. 
Слово, а тем более его значение, не может непосредственно ни отражать, ни называть яв-
лений внеязыковой действительности. Ведь язык, как известно, не является зеркальным отра-
жением действительности. Язык – особый, специфический вид отражения окружающего нас ми-
ра. Действительность отражается прежде всего посредством наших ощущений (первая сигналь-
ная система), затем через язык – лексические и грамматические значения слов (вторая сигнальная 
система). Таким образом, слово у человека – явление не врожденное, а приобретенное и в основе 
своей условно-рефлекторное. Прямого отражения действительности в слове нет. Авторы же учеб-
ника, как и А.М.Пешковский, отмечают, что в звукоподражаниях все значение «выражено 
именно в звуках». Что это значит? Что звукоподражания – исключительно редкий случай пря-
мого отражения в слове объективной действительности, воспринимаемой нашими ощущениями 
и сознанием. 
Таким образом, звукоподражания – тоже знак, как и слова других типов номинации, но ос-
новное их отличие в том, что это