Учебное пособие Нижневартовск 2019 ббк

Задание 
В форме тезисов дополните соответствующей информацией третий раздел настоящего 
учебного пособия. 
Контрольные вопросы 
1. Как в современном языкознании трактуется понятие 
переходности 
в сфере частей ре-
чи? 
2. Что является содержанием процесса переходности? 
3. Какие сдвиги и изменения происходят при переходе слова из одной части речи в дру-
гую? 
4. Какое значение имеет контекст при переходе слова из одной части речи в другую? 
5. Какой смысл вкладывается автором в понятия «переход» и «переходность» частей ре-
чи? Подтвердите ваше мнение соответствующей выдержкой из статьи. 
6. Какое значение придает автор статьи разграничению слова-лексемы и его словоформ? 
7. К чему приводит отсутствие дифференциации начальной формы слова и словоформ 
при установлении особенностей процесса перехода частей речи? Найдите соответствующее 
место в тексте статьи и выпишите его. 
8. Можно ли согласиться с утверждением Т.С.Тихомировой, что при переходе частей ре-
чи «происходит раздвоение, расщепление исходной лексемы на две, по-разному функциони-
рующие»? 
9. Следует ли считать переход частей речи позиционным преобразованием грамматиче-
ской семантики слова? Влияет ли позиция, занимаемая словом в структуре предложения, на его 
общекатегориальное значение? 
10. Почему отдельные формообразующие аффиксы перерождаются в специальные слово-
образовательные? Найдите в тексте статьи примеры формообразующей и словообразователь-
ной омонимии аффиксов. Подберите свои примеры. 
11. Как характеризовали утрату значений исходной части речи В.В.Виноградов, 
А.Б.Шапиро и др. известные лингвисты? 
12. Что понимает Т.С.Тихомирова под лексикализацией грамматических образований? 
Почему «переходность» частей речи расценивается ею как частный вариант более общего яв-
ления лексикализации? 
13. Почему устойчивость употребления данной словоформы в определенном контексте 
называется «контекстом переходности»?