Учебное пособие Издание второе, переработанное и дополненное Под редакцией В. С. Кукушина

Игра «Кораблик».
 Цель
— повышение самооценки, развитие уверен-
ности в себе.
Представьте себе, что мы на корабле. При словах «Тихая спокойная
погода, светит солднышко» учащиеся должны изобразить хорошую по-
году. При словах «Буря!» дети начинают создавать шум, кораблик кача-
ется все сильнее и сильнее. Один из учащихся, находящихся на кораб-
лике, должен перекричать бурю: «Я не боюсь бури, я самый сильный
матрос!».
Игра:
 Цель
— научить детей говорить комплименты
и эмоционально принимать их.
Участники садятся в круг, взявшись за руки. Глядя в глаза соседу,
нужно сказать ему несколько добрых слов, за что-то похвалить. Прини-
мающий кивает головой и говорит: «Спасибо, мне очень приятно!» Затем
он дарит комплимент своему соседу. Игра проводится по кругу.
Предостережения:
— Некоторые дети не могут сформулировать комплимент, им необ-
ходимо помочь. Можно вместо комплимента сказать просто
«вкусное», «сладкое», «цветочное» или «молочное» слово.
— Если ребенок затрудняется сказать комплимент, не ждите, пока
загрустит его сосед, скажите комплимент сами.
Занятие 3.
«Учимся сплоченно работать»
Цель занятия: Отработка навыков общения и совместной деятель-
ности.
147

---

\
педагогика
Дидактические средства: цветные карандаши или гуашевые краски
на усмотрение педагога; лист бумаги (один на всех,
использовать
рулон
Звуковой ряд: «Танец Онисты» Э. Грига.
Содержательная часть урока
Упражнение «Лето. Поход на пляж».
Шли дети на пляж, по дороге встретили лягушку
 (широко улыбну-
лись, напрягли
 затем расслабились).
Пришли на пляж, зашли в воду
и вначале решили побрызгаться
 (присели, встали, руками сымитировали
брызганье).
Затем они начали нырять
 (сесть, встать).
Дети долго купа-
лись и замерзли. Вышли из воды. При нырянии вода попала в уши
 (надо
ее оттуда удалить).
Прыгаем налевой ноге, голову наклоняем налево и
пальчиком массажируем левое ухо, прыгаем на правой ноге — голову
наклоняем направо и массажируем право ухо. Растираемся полотенцем,
чтобы согреться: руки, ноги, спину, живот. Затем смотрим — хорошо ли
мы вытерлись полотенцем, поворачиваемся направо и налево («Любо-
пытная Варвара»), Ложимся загорать, и нас греет солнышко
 (поза по-
коя).
Возвращаемся домой через гороховое поле
 (язык прижимается к
щеке, и надавливает на нее, как будто за щекой спрятана горошина, затем
язык возвращаем на место).
Дети переходят к основному занятию.
Игра «Путаница».
 Цель
— помочь детям почувствовать свою сопри-
частность к группе, понять, как дискомфортно быть одиноким.
Выбирается водящий, который выходит из комнаты. Остальные дети
берутся за руки и становятся в круг. Не разжимая рук, они начинают
запутываться — кто как умеет. Когда образовалась «Путаница», водя-
щий заходит в комнату и пытается распутать то, что получилось, также
не разжимая рук.
Игра «Коллективный рисунок».
 Цель
— научиться
рабо-
тать.
На одном листе бумаги каждый участник
деталь заранее выб-
ранногосюжета (портрет,
дно, утро
затем все называют
картину и придумывают историю или сказку.
Игра «Сороконожка».
 Цель
— научить детей взаимодействию со
сверстниками, способствовать сплочению детского коллектива.
Дети
другом, держась
талию впереди стоящего. По
команде ведущего сороконожка начинает сначала просто
впе-
ред, затем приседать, прыгает на одной ножке, проползает между
148

---

Курс коррекции негативных эмоциональных состояний и формирования...
Главная задача играющих — не разорвать единую цепь, со-
хранить «сороконожку» в целости.
Занятие 4.
«Учимся общаться»