Учебное пособие Издание второе, переработанное и дополненное Под редакцией В. С. Кукушина

100.
 Поташник
 Б.З.
Педагогические ситуации. —
Педагогика,
101.
Принципы отбора детей во вспомогательные школы / Под ред
Дульнева и А.Р. Лурия. — М.. 1973.
102. Психолого-педагогический словарь для учителей и руководите-
лей общеобразовательных учреждений / Сост.
Мижериков. — Ростов
н/Д: феникс,
103.
 С. Я.
Психология умственно отсталого школьника. —
1986.
104.
 Рубинштейн С. Я.
Экспериментальные методики патопсихологии.
М., 1970.
105.
 Н.В.
Игры в школе и дома: психологические упражне-
ния и
программы. —
1993.
 Севастьянова Б.
Расцвела буйным цветом «малина». Детская //
Шахтинские известия. 2001. № 207.
107.
Современные образовательные технологии. Учебное
пособие. —
Народное образование, 1998.
108.
 Cenn E.K.
Клинический анализ нервных болезней. — М-Л., 1927.
1.
109.
 Славина
Индивидуальный подход к неуспевающим и недис-
циплинированным ученикам. —
1958.
ПО.
 Славина
Трудные дети. — М, 1990.
Развитие умственных способностей детей в классах
коррекции на уроках физической культуры // Тезисы докладов НПК, ч. II.
— Ростов н/Д: Изд-во РГПУ, 1995.
Специальная педагогика: Учебн. пособие для студ-ов высш. пед.
учебн. заведений / Под ред.
— М.: Издательский центр
«Академия», 2000.
346

---

Литература
113.
 Степанов
Психология трудных детей. — М., 1994.
 И.А.
педагогика. Учебно-метод. посо-
бие для преподавателей педагогических вузов. — Таганрог: Изд-во ТГПИ,
2000.
 Супрун М. Г.
Коррекция моторики кисти ведущей руки ребенка //
Первые шаги: Творческие работы педагогов начального образования / Под
ред. B.C. Кукушина. — Ростов н/Д: ГинГо, 2001.
116.
 В. А.
Павлышская средняя школа: Обобщение опы-
та учебно-воспитательной работы в сельской средней школе. — М.: Про-
свещение, 1979.
 Сухотина Т. Л.
Мария Монтессори и свободное воспитание // Сво-
бодное воспитание, 1912—1913. № 7.
 Сухотина Т. Л.
Мария Монтессори и свободное воспитание // Сво-
бодное воспитание, 1912—1913. № 8.
 Ткаченко Т. А.
Если дошкольник плохо говорит. — СПб.: Изд-во
1997.
120.
 Ю.
Социальное исключение молодежи: его предупреж-
дение — требование общества // Новые ценности образования: забота —
поддержка — консультирование. — М.: Инноватор, 1996. Вып. 6.
121.
 Хейссерман Э.
Потенциальные возможности нормальных и ано-
мальных детей. — М., 1964.
122. Хрестоматия. Дети с нарушениями развития / Сост. В. Астапов. —
М.: Международная педагогическая академия, 1995.
123.
 Хьелл Л., Зиглер Д.
Теория личности. — СПб: Питер Пресс, 1997.
124.
 B.C.
Неуспеваемость школьников и ее предупреждение. —
М.: Просвещение, 1977.
 Шалева Л. Б.
Использование природоведческого материала на уро-
ках математики // Начальная школа. 1996. № 2.
126.
 Шалькова А. Ф.
Трудные дети // Нач. шк. 1976. № 10.
127.
 В. А.,
 В. И.
Девиантное поведение и социальный
контроль. — Ростов н/Д: Изд-во РГПУ, 1997.
128.
 Шевченко С. Г.
Коррекционно-развивающее обучение: Организа-
ционно-педагогические аспекты:
пособие для учителей классов кор-
реляционно-развивающего обучения. — М.: Владос, 1999.
129.
 Щербаков Р. И.
Физическое образование и культура // Сов. пед.
1991. № 12.
130.
 3. М.
Формирование общественной направленности:
В помощь классному руководителю. — М.: Просвещение, 1977.
131.
 Шольц Ф.
Недостатки характера в детском возрасте. — СПб, 1914.
132.
Психопатия детского возраста / Под ред.
Грибоедова. — М., 1926.
133.
 Шуберт А. М.
Изучение личности ребенка по
рисунку // Пси-
хопатология и профилактика детского вораста / Под ред.
Гиляровско-
го. - М., 1929.
134.
 Д. Б.
Избранные психологические труды. — М., 1989.
135.
 Эльконин Д. Б.
Психология игры. — М.: Педагогика, 1978.
136.
 В.Н.
Школьнику о вреде никотина и алкоголя. — М.:
Просвещение, 1986.