Учебное пособие Издание второе, переработанное и дополненное Под редакцией В. С. Кукушина

Тема
 7.
 Времена года
Коррекция и развитие произвольного внимания, зрительного воспри-
ятия, памяти, мышления, пространственных и временных представлений,
закрепление навыков, самоконтроля, коммуникативных навыков, разви-
тие мелкой моторики, формирование положительной учебной мотивации,
обогащение запаса представлений об окружающем мире, активизация сло-
варного запаса в рамках лексических тем «Одежда», «Обувь», «Времена года».
р я д : картинки серии «Времена года», «Одежда»,
«Обувь», плакаты для развития зрительного восприятия.
Возможные типы заданий:
• Игры на снятие эмоционального напряжения, тревожности, разви-
тие групповой сплоченности «Восковая палочка», «Ласковые имена», «Сле-
пой и поводырь», «Путаница».
• Составление рассказов на темы: «Осень в лесу», «Как я догадался, что
пришла зима», «Мое любимое время года» (в парах, самостоятельно).
• Работа с плакатами «Перепутаницы», «Небылицы», «Что забыл на-
рисовать художник?».
• Задания на классификацию, обобщение, исключение на материале
предметных картинок.
• Работа с сериями сюжетных картинок «Времена года».
• Повторение комплекса пальчиковой гимнастики.
• Рисование по памяти, по представлению.
Тема 8.
 Мой дом
Коррекция и развитие произвольного внимания, зрительного воспри-
ятия, памяти, мышления, пространственных и временных представлений,
закрепление навыков самоконтроля,
навыков, развитие
мелкой моторики, формирование положительной учебной мотивации, обо-
гащение запаса представлений об окружающем мире, активизация словар-
ного запаса в рамках лексической темы «Жилище».
плакаты для развития пространственных пред-
ставлений, предметные картинки серии «Жилище».
З в у к о в о й
музыка для релаксации.
Возможные типы заданий:
Игра на закрепление групповой сплоченности «Подарок по кругу».
323

---

 педагогика
Беседа о
в котором живет ребенок.
Упражнения на развитие пространственных представлений «Угадай, где я
живу?», «Лабиринты», «Найди дорогу дому», «Куда показывает стрелка?».
Релаксация «Волшебный дом».
Рисунок «Я дома», «Я в школе».
Пальчиковая гимнастика и массаж.
Упражнения на оптимизацию тонуса мышц, дыхательные упражне-
ния.
Тема 9.
Режим дня школьника
Коррекция и развитие произвольного внимания, зрительного воспри-
ятия, памяти, мышления, пространственных и временных представлений,
закрепление навыков самоконтроля, коммуникативных навыков, разви-
тие мелкой моторики, формирование положительной учебной мотивации,
активизация словарного запаса в рамках лексической темы «Сутки».
р я д : картинки серии «Сутки», хронологическая
лента.
песня «Дождик» А. Островского, В. Осеевой.
Возможные типы заданий:
• Упражнения на снятие физического и эмоционального напряжения
«Хоровод», «Зеркало».
• Составление хронологической ленты.
• Работа с сюжетными картинками серии «Сутки».
• Выкладывание из цветных полосок школьного дня, который нра-
вится детям.
• Работа в парах. Обсуждение дел, которые должен делать после школы
школьник (а дошкольник— не должен).
• Пальцевая
• Упражнения на оптимизацию тонуса мышц, дыхательные упражнения.
Темы
Из чего делают веши. Все работы хороши
Коррекция и развитие тактильного восприятия, памяти, произволь-
ного внимания, мышления, закрепление навыков самоконтроля, комму-
никативных навыков, развитие мелкой моторики, формирование положи-
тельной учебной мотивации, активизация словарного запаса в рамках
лексической темы «Профессии», уточнение способов образования каче-
ственных прилагательных.
«волшебный мешочек» с мелкими предметами,
сухой бассейн, картинки серии «Профессии».
Возможные типы заданий:
• Упражнения на снятие физического и эмоционального напряжения
«У оленя дом большой», «Принц», «Марширование с хлопками».
3 2 4

---

Приложения
• Узнавание предметов на ощупь.
• Игра «Точные движения».
• Игра «Как звонки тарелки, ложки».
• Игра «Доскажи словечко».
• Беседа о профессиях.
• Графический диктант.
• Пальцевая гимнастика.
• Упражнения на оптимизацию тонуса мышц, дыхательные упражне-
ния.