Учебное пособие для вузов в. А. Сластенин И. Ф. Исаев Е. Н. Шиянов общая педагогика п од р е д а кц и е й В. А. Сластенина

учебная
конференция.
Она требует большой (прежде всего длительной) под­
готовительной работы (проведение наблюдений, обобщение мате­
риалов, организация Экскурсий, постановка опытов, изучение 
литературных источников).
Конференции могут проводиться по всем ученым предметам 
и в то же время далеко выходить за рамки учебных программ.
266

---

В них могут принимать участие учащиеся других (прежде всего 
параллельных) классов, учителя, передовики производства, уча­
стники войны, ветераны труда.
В старших классах, особенно в вечерних и сменных школах, 
используется 
лекция,
адаптированная к условиям школы. Школь­
ные лекции успешно применяются при изучении как гуманитар­
ных, так и естественно-научных дисциплин. Как правило, это 
вводные и обобщающие лекции, реже они представляют собой мо­
дификацию урока сообщения новых знаний.
В условиях школы лекция во многом приближается к расска­
зу, но значительно продолжительнее его, она может занимать уроч­
ное время целиком. Обычно лекция используется, когда учителю 
необходимо дать дополнительный материал или обобщить его (на­
пример, по истории, географии, химии, физике), поэтому она тре­
бует записи. '
В начале лекции учитель сообщает тему и записывает план. 
На этапе слушания и фиксирования лекции на первых порах уча­
щимся необходимо указывать, что надо записывать, но не следует 
превращать лекцию в диктовку. В дальнейшем они должны само­
стоятельно, по интонации и темпу изложения, выделять то, что 
подлежит записи. Необходимо учить записывать лекции, а имен­
но: показывать приемы конспектирования, использования обще­
употребительных сокращений и обозначений.
Школьной лекции должна предшествовать подготовка уча­
щихся к ее восприятию. Это может быть повторение необходимых