Учебное пособие для студентов специальности. Москва "Просвещение", 1977 г

прежде всего сказывался ее искренний интерес к жизни, людям, природе и их 
отражению в литературных произведениях. Это придавало ее исполнению 
сердечность и теплоту. Сказывалось глубокое проникновение чтеца в литературное 

---

20 
произведение и любовь к слову. Но были у Марии Александровны и чисто чтецкие 
качества. Она видела то, о чем читала, и это видение передавалось слушателям.
Чрезвычайно важную роль в чтении Рыбниковой играла ее врожденная музыкальность. 
«Мария Александровна в совершенстве владела музыкальностью речи,- вспоминает один 
из ее постоянных слушателей. - О том, какое значение она сама придавала этой стороне 
творчества чтеца, можно судить из слов, сказанных ею после взволновавшего ее 
исполнения «Тараса Бульбы» А. Я. Закушняком: «Вне музыкальности не может быть 
искусства художественного чтения». Отсюда же шло совершенное чувство ритма. 
«Чтение Марии Александровны выдерживало сравнение с исполнением лучших мастеров 
звучащего слова». 
Чтецкая практика Рыбниковой помогла ей решить очень конкретно и убедительно 
вопросы о применении выразительного чтения в процессе изучения русского языка и 
литературы. Рыбникова применяла выразительное чтение и на своих лекциях, и на 
открытых уроках, которые давала для учителей. В своих взглядах на выразительное 
чтение Рыбникова во многом шла вслед за Озаровским, но учитывала специфику 
советской школы и действующую программу. Поэтому ее советы ближе к практике и 
легче могут быть использованы учителем. Чрезвычайно важна уже исходная позиция 
методиста. Учителю рекомендуется учиться у Закушняка, Яхонтова, Журавлева. Тем 
самым ясно, что Рыбникова рассматривает выразительное чтение как чтение 
художественное. Это подтверждает ее терминология. Именуя школьное чтение то 
выразительным, то художественным, она явно считала эти термины равнозначными. 
В отличие от своих дореволюционных предшественников Рыбникова хотя и рекомендует 
посвятить несколько уроков специально занятиям выразительным чтением, но большую