Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. Т., 2010

• Тема 3. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ
• В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ
• План
• 1. Способности и понятие о педагогических способностях.
• 2. Виды педагогических способностей и их классификация.
• 3. Пути формирования педагогических способностей.
• Ключевые слова: способности, педагогические способности, виды педагогических способностей, пути формирования педагогических способностей.
• Литература
• 1. Сластенин В.А. и др. Общая педагогика. В 2-х ч. – М., 2003.
• 2. Педагогика/ Под ред. П.И.Пидкасистого. – М., 1998.
• 3. Подласый И.П. Педагогика. В 2-х кн. – М.: ВЛАДОС, 1999.
• 4. Введение в педагогическую деятельность: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. А.С. Роботовой. – М., 2002.
• 5. Ибрагимов Х.И., Абдуллаева Ш.А. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. – Т., 2010.
• 1. Способности и понятие о педагогических способностях
• Способности – индивидуальные возможности человека в той или иной сфере деятельности. Подразумевается, что у человека есть как отдельные знания, умения и навыки, так и готовность к обучению и новым способам усвоения информации. Для классификации способностей используются разные критерии. Так, могут быть выделены чувственно-двигательные, мыслительные, коммуникативные способности. В качестве другого критерия может выступать та или иная предметная область. Тогда выделяются, например, научные (математические, лингвистические, гуманитарные); творческие (музыкальные, литературные, художественные); инженерные способности.
• Способности людей делят на виды, прежде всего по содержанию и характеру деятельности, в которой они проявляются. Различают общие и специальные способности.
• Общими называют способности человека, которые в той или иной мере проявляются во всех видах его деятельности. Таковыми являются способности к обучению, общие умственные способности человека, его способности к труду. Они опираются на общие умения, необходимые в каждой области деятельности, в частности такие, как умение понимать задачи, планировать и организовывать их исполнение, используя имеющиеся в опыте человека средства, раскрывать связи тех вещей, к которым относится деятельность, овладевать новыми приемами работы, преодолевать трудности на пути к цели.
• Под специальными понимают способности, которые отчетливо проявляются в отдельных, специальных областях деятельности (например, сценической, музыкальной, спортивной и т.п.).