Учебное пособие для студентов музыкальных специальностей / О. В. Михайличенко lap lambert academic Publishing, 2014. 197 с. В пособии изложены основные понятия, тенденции и особенности развития общей и музыкальной педагогики на

 
 
---------------------------------------- 
 
 
 
 
 
 

---

7 
Раздел первый 
 
ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКИ И 
МУЗЫКАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ 
 
1.1
 
Общие сведения о педагогической 
науке и еѐ истории 
 
В социальном развитии общества воспитание людей 
имеет решающее значение, либо от того, каким опытом 
(негативным или позитивным) овладеет подрастающее 
поколение, зависит уровень человеческой цивилизации.
Воспитание – явление социальное. С тех пор, когда 
появился первый человек, воспитательный процесс стал 
необъемлемой частью его жизни. В разные периоды развития 
человечества от старших к молодым поколениям передавался 
опыт, результаты которого использовались, совершенствовались 
и снова передавались последующим поколениям. Этот процесс 
происходит и сейчас. 
Это свидетельствует о том, что воспитание – явление 
вечное. Если исчезнет воспитание, социальное развитие 
общества остановится, и оно перестанет существовать. В этом 
отношении воспитание явление историческое.
В условиях 
п е р в о б ы т н о г о
общества, которое 
характеризуется общим владением средствами производства и 
разделением труда по признакам пола, возраста членов племени, 
воспитание было равным и имело синкретический характер, т.е. 
обусловленный необходимостью жизнеобеспечения племени. 
Его содержание состояло из передачи и усвоения навыков 
изготовления и использования примитивных орудий труда и 
оружия, навыков сбора съедобных растений и охоты на 
животных. Этот процесс был стихийным, построенным на 
желании человека сохранить себя и своѐ племя. 
Отделение скотоводства от земледелия, возникновение 
наиболее совершенных орудий труда и обменных отношений 
изменяло жизнь людей. 

---

8 
Постепенно 
изменялось 
и 
совершенствовалось 
содержание образования. Наряду с подготовкой к личному 
жизнеобеспечению (труда, охоты, навыков скотоводства, 
земледелия, др.) детям начали передавать пересказы, обычаи, 
культовые верования, что придавало процессу воспитания 
целенаправленность 
и 
субъективность 
назначения. 
Характерным и самым распространенным для этого периода 
развития общества был так называемый обряд «посвящения» 
(«инициации») молодѐжи.
Это своеобразный экзамен, во время которого юноши и 
девушки в соревновании демонстрировали свою готовность к 
самостоятельной жизни, значение традиций, ритуальных 
обрядов и других реликвий племени. 
Постепенно накопление материальных ценностей в руках 
отдельных людей, возникновение рабства привели к разделению 
общества на классы. На смену первобытного общества пришло