Учебное пособие для студентов магистерских программ москва Екатеринбург 014 удк ббк п

Таблица 1.1

 Классификация видов исследований 
Классификационный признак 
Виды научных исследований 
Целевое назначение научного 
исследования 
Фундаментальные 
Прикладные 
Поисковые 
Разработки 
Источник финансирования 
Бюджетные 
Хоздоговорные
Не финансируемые 
Длительность научного исследо-
вания 
Долгосрочные 
Краткосрочные 
Экспресс - исследования 
Роль в науке 
Прорывные 
Развивающие 
Способ инициации научного ис-
следования 
Инициативные (спонтанные) 
Систематизированные 
Заказные 
Особое место в классификации научных исследований занимают 
прорывные исследования, которые изначально или в процессе разра-
ботки ориентированы на получение принципиально новых знаний, 

---

24 
преобразующих фундаментальные представления о природе и обще-
стве. Примером могут служить исследования в области нанотехноло-
гий, фармакологии, биологии. Развивающие исследования ориентиро-
ваны на углубление прорывных исследований с целью дальнейшего 
внедрения результатов во всех сферах жизнедеятельности человека. 
Очевидно, что представленный в таблице 1.1 список, можно 
расширить, включив такие классификационные признаки как исполь-
зуемые средства (мыслительные, экспериментальные исследования), 
количество участников (индивидуальные, групповые исследования), 
форма представления результатов (количественные, качественные), 
форма отражения процесса и результатов исследования (монографи-
ческие, тематические, сборные исследования) и др. 
В соответствии с представленной в таблице 1.1 классифи-
кацией диссертационная магистерская работа является научным 
исследованием, относящимся к виду прикладного или поискового, не-
финансируемого, краткосрочного, развивающегося, инициативного 
исследования. 
Исходным моментом научного исследования является выявле-
ние 
проблемы
. В общем случае под термином «проблема» противоре-
чие в познании, характеризующееся несоответствием между новыми 
фактами и данными и старыми способами их объяснения
4
. Именно 
желание устранить имеющееся рассогласование является побуди-
тельным мотивом, импульсом для начала исследования. В научных 
исследованиях решение проблемы предполагает получение новых 
знаний для развития теории и совершенствования практики в эконо-
мической деятельности и менеджменте. Однако в этом случае перед 
исследователем встает задача определить, каким путем необходимо 
идти для устранения проблемы, то есть выбрать 
подход
, позволяю-
щий осуществить ее полное или частичное решение. При выявлении 
проблемы исследователь уже формирует некоторое априорное знание 
об объекте исследования, что позволяет ему сформулировать воз-
можные варианты решения проблемы. Такое научное предположение, 
вытекающее из теории или практики, которое еще не подтверждено и 
не опровергнуто и нуждается в научном доказательстве (опроверже-
нии) получило название 
гипотезы 
(от греч. 
hypotheses - 
основание, 
предположение). Гипотеза не является догмой и в процессе исследо-
4
Мишин В.М. Исследование систем управления: Учебник для Вузов.

2-изд., стереотип.

М.:ЮНИТИ-ДАНА, 
2010.

527 с. (Серия «Профессиональный учебник: Менеджмент»). 

---

25 
вания может уточняться, дополняться, изменяться. Начальную вер-
сию гипотезы называют 
рабочей гипотезой
. Для ее трансформации в 
научную гипотезу необходимо, чтобы он соответствовала следующим 
требованиям: 
1.
Научная гипотеза должна быть проверяемой, т.е. следствия, 
сформулированные логическим путем на основе дедукции, должны 
поддаваться проверке и соответствовать фактам, результатам опытов, 
наблюдениям и т.д. 
2.
Научная гипотеза должна соответствовать достаточной общ-
ностью и предсказательной силой, т.е. объяснять не только те явле-
ния, из рассмотрения которых она возникла, но и все связанные с ни-
ми явления и процессы.
3.
Научная гипотеза не должна быть внутренне противоречивой. 
Различают