Учебное пособие для студентов 2 курса педиатрического факультета Ярославль 2008 ббк 88. 8

Содержание

1.	Предмет и задачи возрастной (детской) психологии……………………....
2.	Основные теории детского развития………………………………………..
3.	Перинатальный период развития……………………………………………
4.	Кризис рождения……………………………………………………………..
5.	Развитие ребенка на первом году жизни……………………………………
6.	Кризис первого года жизни………………………………………………….
7.	Ранний возраст (от 1 года до 3 лет)…………………………………………
8.	Кризис трех лет……………………………………………………………….
9.	Дошкольное детство………………………………………………………….
10	Кризис семи лет и проблема готовности ребенка к школе………………...
11.	Младший школьный возраст…………………………………………………
12.	Подростковый возраст………………………………………………………..
13.	Кризис подросткового возраста……………………………………………...
14.	Юношеский возраст…………………………………………………………..
15.	Литература……………………………………………………………………..

В своем развитии человек проходит несколько возрастных периодов, каждому из которых соответствует расцвет определенных психических функций и свойств. Изучение в возрастном аспекте основных параметров нормального развития психики имеет большое практическое значение, так как это позволяет понимать многие факты детского поведения. Кроме того, возрастная психология имеет большое значение для выработки возрастного нормирования (например, параметры готовности к школьному обучению). Возрастная психология имеет тесную связь с медициной. Для врача знание основных закономерностей становления психических процессов позволяет оптимально построить лечебный процесс, разработать научно обоснованной системы профилактики и охраны здоровья, выработать индивидуальный профессиональный стиль поведения в зависимости от возраста пациента. В связи с чем, знания об основных закономерностях возрастной динамики психики имеют особенное значение в практике врача-педиатра.