Учебное пособие для обучающихся направления подготовки

 
 
 
 
 
 
218

---

личности человека путем постепенного продвижения к 
важнейшей стратегической цели; 
– главным средством воспитания для педагога-
мастера 
является 
максимальное 
использование 
богатейших возможностей урока теории и практики 
благодаря творческой и рациональной организации 
взаимодействия преподавателя и студента в процессе 
обучения; 
– педагог-мастер владеет искусством общения с 
обучаемыми; 
– мастер – всегда личность, а личность – главный 
воспитатель формирующегося человека, в процессе 
общения с обучающимися педагог стремится не только 
узнать своих воспитанников, но и максимально 
раскрыть перед ними свой внутренний мир, свои 
интересы; 
– постоянный анализ результативности проводимой 
работы, постановка и решение усложняющихся задач 
воспитания, свойственных мастеру, заставляет его 
изыскивать все новые и новые средства воспитания 
обучающихся, мобилизовать ресурсы собственной 
личности, передового опыта и науки; 
– основным комплексным показателем мастерства 
выступает сформированный индивидуальный стиль 
деятельности с присущей только ему системой методов, 
средств и способов педагогической деятельности. Как 
обобщение изложенных выше подходов к определению 
сущности педагогического мастерства может служить 
его 
толкование, 
данное 
в 
педагогической 
энциклопедии: 
это 
«высокое 
и 
постоянно 
совершенствуемое искусство воспитания и обучения, 
доступное каждому педагогу, работающему по 
призванию и любящему детей. Педагог-мастер – это 
специалист высокой культуры, глубоко знающий свой 
предмет, хорошо знакомый с соответствующими 
отраслями 
науки 
и 
искусства, 
практически 
разбирающийся в вопросах общей и особенно детской 
психологии, в совершенстве владеющий методикой 
обучения и воспитания». 
Педагогическая карьера – это цепь индивидуальных 
достижений, имеющих определенное значение для 
профессионального становления личности конкретного 
219

---

педагога, способствующих его профессиональному 
росту.