Учебное пособие для обучающихся направления подготовки



Download 4,51 Mb.
Pdf ko'rish
bet45/147
Sana15.11.2022
Hajmi4,51 Mb.
#865979
TuriУчебное пособие
1   ...   41   42   43   44   45   46   47   48   ...   147
Bog'liq
Глузман-Пожидаева Введение-в-педагогическую-деятльность

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Функционально-
лингвистический 
подход 
Психологический 
подход 
Комплексно-
сочетательный 
подход
 
101


В каждом из этих подходов есть свои проблемы
своя специфика. Но в целом эти проблемы 
основываются на общепсихологическом анализе 
общения как явления психической деятельности. 
2. Специфика педагогического общения 
Педагогическое 
общение 
– 
специфическое 
межличностное 
взаимодействие 
воспитанника 
(обучающегося) и педагога, опосредующее усвоение 
знаний 
и 
становление 
личности 
в 
учебно-
воспитательном процессе. Часто педагогическое 
общение 
определяется 
в 
психологии 
как 
взаимодействие субъектов педагогического процесса
осуществляемое знаковыми средствами и направленное 
на значимые изменения состояний, свойств, поведения 
и личностно-смысловых образований партнеров. 
Общение – неотъемлемый элемент педагогической 
деятельности; вне его невозможно достижение целей 
воспитания и обучения. 
В 
психолого-педагогической 
литературе 
существуют 
разные 
трактовки 
педагогического 
общения. Приведем некоторые из них. Например
А.Н. Леонтьев педагогическое общение определяет, как 
«профессиональное 
общение 
преподавателя 
с 
учащимися на уроке и вне его (в процессе обучения и 
воспитания), имеющее определенные педагогические 
функции и направленное (если оно полноценное и 
оптимальное) 
на 
создание 
благоприятного 
психологического климата, а также на другого рода 
психологическую оптимизацию учебной деятельности 
и отношений между педагогом и учащимся внутри 
ученического коллектива». И.А. Зимняя обращает 
внимание на то, что педагогическое общение «как 
форма учебного сотрудничества есть условие 
оптимизации обучения и развития личности самих 
обучающихся». 
Педагогическое общение является основной 
формой осуществления педагогического процесса. Его 
продуктивность 
определяется, 
прежде 
всего, 
ценностями и целями общения, которые должны быть 
приняты всеми субъектами педагогического процесса в 
качестве императива их индивидуального поведения.
Основная цель педагогического общения состоит 
как в передаче профессионального и общественного 

Download 4,51 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   41   42   43   44   45   46   47   48   ...   147




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish