Учебное пособие для обучающихся направления подготовки

Заметки на полях 
 
Стиль деятельности 
Факторы, 
воздействующие на 
стиль 
педагогической 
деятельности 
Стиль общения 
140

---

– в темпераменте (эмоциональная откликаемость, 
время и скорость реакции, индивидуальный темп 
работы);
– характере реакций на те или иные педагогические 
ситуации;
– выборе методов обучения;
– подборе средств воспитания;
– стиле педагогического общения;
– манере поведения;
– предпочтении тех или иных видов поощрений и 
наказаний;
– реагировании на действия, на поступки 
обучающихся;
– применении средств психолого-педагогического 
воздействия на обучающихся.
С.И. Архангельский рассматривает три группы 
характеристик индивидуального стиля педагогической 
деятельности: содержательные, динамические и 
результативные характеристики. 
Среди важнейших содержательных характеристик 
ученый выделяет такие, как:
– преимущественная ориентация педагога: на 
процесс обучения, или на процесс и результаты 
обучения, или только на результаты обучения;
– 
адекватность-неадекватность 
планирования 
образовательного процесса;
– оперативность-консервативность в использовании 
средств и способов педагогической деятельности;
– рефлексивность – интуитивность.
Аналогично 
выделяются 
динамические 
характеристики.
Говоря об индивидуальном стиле педагогической 
деятельности, обычно имеют в виду, что, выбирая те 
или иные средства педагогического воздействия и 
формы 
поведения, 
педагог 
учитывает 
свои 
индивидуальные склонности. Педагоги, обладающие 
разной индивидуальностью, из множества учебных и 
воспитательных задач могут выбрать одни и те же, но 
реализуют их по-разному. 
Характеристики 
индивидуального 
стиля 
педагогической 
деятельности