Учебное пособие для начинающего преподавателя, для студентов-филологов и лингвистов, специализирующихся по рки./ Л. С. Крючкова, Н. В. Мощинская. М.: Флинта: Наука, 2009

Фонетическая зарядка
Фонетическая зарядка – это начальный этап урока, который 
предназначается для формирования и совершенствования 
слухопроизносительных навыков учащихся. 
Фонетическая зарядка играет значительную роль в 
совершенствовании и корректировке слухопроизносительных 
навыков. Она:
проводится на начальном этапе урока в течение 5–10 
минут;
необходима для настройки слухового и речевого 
аппарата учащихся с целью облегчения включения их в сферу 
изучаемого языка;
эффективна для повторения речевых образцов, 
изученных на прошлых уроках или другого пройденного 
материала;
применяет как индивидуальные, так и коллективные 
формы работы, особенно хоровое проговаривание; 
включает в себя разнообразные фонетические 

---

упражнения, повторение речевых образцов и другие виды и 
формы работы с учащимися;
может содержать игровые задания;
использует стихи и песни, скороговорки, пословицы и 
поговорки.
При отборе материала для фонетической зарядки исходят из основного 
лексико-грамматического материала урока, фонетические факты которого 
могут представлять трудности для учащихся.
Фонетическая зарядка – произношение звука [j] (фрагмент урока)
Цель фонетической зарядки - научить:
•
правильно произносить звук [j].
Преподаватель может проводить фонетическую зарядку без 
объяснения постановки звука. В сопроводительном курсе важна 
работа на совершенствование и автоматизацию звуков.
Звук [j]
Упражнение 1. Слушайте стихотворение. Слушайте 
стихотворение второй раз, повторяйте за преподавателем.
Мой,
Моя,
Мои,
Моё.
Всюду слышишь от неё.
Мы спросили:
- Ты-то чья?
Отвечает:
- Я - моя.
(Н. Егоров)