Учебное пособие для начинающего преподавателя, для студентов-филологов и лингвистов, специализирующихся по рки./ Л. С. Крючкова, Н. В. Мощинская. М.: Флинта: Наука, 2009

 
фонетике
Упражнения на формирование слуховых навыков
52
1. Прослушайте в записи звуки, слоги, слова и предложения, 
читаемые разными дикторами, и отметьте номерами мужские, женские 
и детские голоса.
2. Определите большую или меньшую четкость произношения 
дикторов. Определите темп двух фонограмм (более быстрый или более 
медленный).
3. Из услышанного сочетания звуков вычлените и запишите 
указанные преподавателем звуки, сначала наблюдая артикуляцию 
преподавателя, затем не наблюдая её.
4. Устно разделите услышанное слово на звуки и назовите их.
52
Часть упражнений, приведённых ниже, заимствована из справочного пособия «Настольная книга 
преподавателя иностранного языка», Минск. 1998.

---

5. Определите количество слогов в услышанных словах.
6. Выделите в услышанном слове указанный преподавателем звук и 
проанализируйте особенности его звучания в речевом потоке.
7. Установите количество гласных в услышанных словах.
8.
Прослушайте слова и назовите те, которые рифмуются.
10.
Отметьте в звучащих словах оппозиции звуков на основании 
предварительно данной установки.
11.
Выделите на слух из связного текста слова с тренируемым 
звуком и запишите их.
12.
Определите количество слов в прослушанных предложениях.
14. Определите на слух и запишите последнее слово каждого 
предложения из прослушанного отрезка речи.
15.
Составьте слово из прослушанных изолированных звуков и