Учебное пособие для начинающего преподавателя, для студентов-филологов и лингвистов, специализирующихся по рки./ Л. С. Крючкова, Н. В. Мощинская. М.: Флинта: Наука, 2009

Изложение с дополнительными заданиями и элементами 
сочинения
Данный тип изложений помогает учащемуся развивать речь, формирует у 
него следующие коммуникативные умения: определять задачу 
высказывания, отбирать языковые средства, необходимые для реализации 
замысла. Так учащийся готовится к написанию сочинений. 
1. а) Прослушайте текст.
Однажды наша группа иностранных студентов была в московском 
цирке. Мне всё там очень понравилось. Но когда на арену вышел 
дрессировщик Валерий Филатов со своими животными, мы с другом просто 
не могли оторвать глаз от арены — животные такие умные и послушные! 
Мне очень захотелось поговорить с самим дрессировщиком. После 
окончания представления я пошёл его искать.
Войдя в комнату дрессировщика, я вдруг забыл, зачем пришёл. А 
Валерий Филатов оказался очень добрым и весёлым. Вот что он мне 
рассказал.
Ещё в детстве он очень любил животных, дома у него всегда кто-
нибудь жил. Сейчас Валерий Филатов дрессирует тигров и леопардов. Они 
не сразу стали его слушаться. Вот и сейчас один из них не хочет прыгать на 
тумбу. Но он ещё маленький, вырастет немного и тоже будет прыгать. 
Филатов никогда не наказывает своих животных, потому что они могут 
обидеться, и тогда вообще ничего не получится.
Прощаясь, я спросил дрессировщика:
«Скажите, пожалуйста, а животные вас любят?»
«Не знаю,—засмеялся он.— это надо спросить у них».

---

б) Разделите прослушанный текст на две части. Найдите 
основную информацию в первой и второй частях.
в) Напишите
— первую часть как диалог двух студентов;
— вторую часть как диалог студента и дрессировщика Филатова;
— вторую часть как рассказ Филатова о себе от первого лица.
2. а) Прослушайте текст.