Учебное пособие для начинающего преподавателя, для студентов-филологов и лингвистов, специализирующихся по рки./ Л. С. Крючкова, Н. В. Мощинская. М.: Флинта: Наука, 2009

Основные требования, предъявляемые к составлению реферата:
соответствие теме;
объективность (точное изложение существа реферируемой работы, без 
оценки излагаемого, без полемики с автором);
полнота (изложение всех существенных положений);
единство стиля (использование тех же языковых средств, что и в 
первоисточнике);
язык реферата должен быть литературным, точным и кратким, без 
сложных грамматических конструкций (простое законченное предложение, 
неопределённо-личные и безличные предложения, страдательно-возвратные 
конструкции, обособленные деепричастные обороты, бессоюзные сложные 
предложения, союзные предложения с изъяснительными и 
присоединительными придаточными предложениями); 
в реферате используются только стандартные, принятые термины, 

---

цитаты приводятся точно по источнику с указанием в скобках страниц
источника;
композиция реферата должна быть внутренне логична и может
отличаться от композиции источника;
объём реферата определяется объёмом источника, задачами, которые 
ставит перед учащимися преподаватель, уровнем владения языком.
Чтобы научиться писать реферат, необходимо запомнить и 
использовать языковые и речевые средства, которые помогают 
сформулировать тему реферата, его композицию, обозначить основные 
проблемы реферируемой работы и т.д.
Языковые и речевые средства для написания реферата
1.
Тема работы
∗
, её общая характеристика
Тема работы..., работа на тему... 
Работа посвящена теме (проблеме, вопросу)... 
Работа представляет собой обобщение (изложение, описание, анализ, 
обзор)... Работа озаглавлена (носит название, называется, под названием, под 
заголовком)... 
В работе речь идёт, излагается..., даётся (оценка, анализ, изложение, 
описание, обзор, обобщение), обобщается..., анализируется, исследуется, 
представлена точка зрения, описывается, освещается, рассматривается 
проблема..., затрагиваются следующие проблемы…
Автор работы развивает идеи, подчёркивает, отмечает, ставит вопрос 
о...