Учебное пособие для начинающего преподавателя, для студентов-филологов и лингвистов, специализирующихся по рки./ Л. С. Крючкова, Н. В. Мощинская. М.: Флинта: Наука, 2009

Материалы по обучению письму и письменной речи
Элементарный и базовый уровни владения русским языком
Обучение диктантам
На элементарном и базовом уровнях очень важно научить учащихся писать
диктанты и изложения. Они должны носить обучающий характер и быть 
не очень большими по объёму
Слуховой выборочный диктант
Уроки по обучению письму
Для работы предлагаются адаптированные тексты.
Цель урока:
•
научить слушать и понимать незнакомый адаптированный текст;
•
выбирать из текста заданные грамматические формы;
•
определять форму грамматических явлений.

---

Ход работы: 
•
вводное слово преподавателя;
•
предтекстовые объяснения новых слов; 
•
предъявление текста: преподаватель даёт установку, как слушать 
текст.
Вводное слово преподавателя
Преподаватель сообщает учащимся, что они должны внимательно 
прослушать текст, понять его содержание.
Затем преподаватель объясняет слова, которые не знают учащиеся, таких 
слов должно быть не более 1%.
1. Слушайте текст, попытайтесь понять, о чём говорится в 
тексте.
2. Разделите тетрадь на три части. Слушайте, пишите в одном 
столбике существительные мужского, в другом – существительные 
женского рода, в третьем – существительные среднего рода в начальной 
форме.
Я помню, в детстве у нас около дома был большой двор. Мой друг 
Валера придумал устроить там футбольное поле. А зимой, когда оно 
покрывалось льдом, мы на нём играли в хоккей. Он организовал теневой 
театр, который открывался спектаклем «Ах вы, тени, мои тени!» В лагере по 
вечерам он рассказывал нам страшные истории про разные путешествия и 
приключения. Это были сюжеты фильмов и книг, которые мы ещё не видели 
и не читали. Валера всегда обрывал свой рассказ на самом интересном месте, 
и мы весь следующий день ждали продолжения. Все называли его 
фантазёром.