Учебное пособие для начинающего преподавателя, для студентов-филологов и лингвистов, специализирующихся по рки./ Л. С. Крючкова, Н. В. Мощинская. М.: Флинта: Наука, 2009

-л, -ла, -ли.
-л
употребляется для обозначения действия, которое совершает субъект 
мужского рода;
-ла
– субъект женского рода,
-ли
– субъекты 
множественного числа.
3. Посмотрите компьютерную презентацию. Запомните. 
Сравните. (Приводятся примеры изменений глаголов в настоящем и 
прошедшем времени.)
4. Напишите глаголы в прошедшем времени по образцу.
Образец: делать – делал, делала, делали.
Слушать, знать, смотреть, отдыхать, изучать, повторять, работать, 
думать, любить, понимать, покупать, читать, ждать, писать, объяснять, 
слушать.
5. Напишите, что вчера делала Маша.
ВЧЕРА Маша – отдыхать, слушать радио, писать письмо, учить стихи, 
смотреть телевизор, изучать грамматику.
ВЧЕРА'>6. Напишите, что вчера делали студенты.
ВЧЕРА студенты – читать текст, отдыхать, работать в библиотеке, 
смотреть новый фильм, слушать музыку, писали домашнее задание.
7. Напишите, что Юра делает сегодня и что он делал вечера.
СЕГОДНЯ Юра – слушать преподавателя, делать домашнее задание, 
учить новые слова, встречать подругу, отдыхать.

---

ВЧЕРА Юра – слушать преподавателя, делать домашнее задание, 
учить новые слова, встречать подругу, отдыхать.
8. Найдите в тексте глаголы в настоящем времени и глаголы в
прошедшем времени. Выпишите их вместе с субъектом или субъектами.
Каждый день студенты учат новые слова, читают интересные тексты, 
смотрят фильмы. Вчера они работали в лингафонном кабинете. Они записали 
свой текст, а потом слушали его.
Ван Ган и Ребекка утром жду своего друга Юру, потом они слушают 
преподавателя, Юра помогает друзьям. Вечером Ван Ган учит 
стихотворение, Ребекка готовит ужин, а Юра ей помогает.
Вчера вечером друзья смотрели на стадионе футбол и говорили о 
матче.