Учебное пособие для бакалавриата и специалитета

 оно осу-
ществляется 
незаметно для человека и воспринимается им 
пассивно без участия внимания, без размышлений и осмысле-
ний. Усиливают внушающий эффект ситуации, в которых чув-
ства преобладают над разумом. Имеется в виду то, что сильные 
эмоции усиливают внушающий эффект. Также эффекту внуше-

---

19
ния сопутствует скопление людей в больших группах, что спо-
собствует их эмоцио нальному заражению.
Необходимо разграничить внушение от убеждения, кото-
рое тоже является способом воздействия на человека. Отличие 
убеждения — это опора, прежде всего, на аргумен ты, на при-
чинно-следственные связи.
А внушение представляет собою непосредственное «приви-
вание» тех или других психических состояний от одного лица 
к другому или к группе людей без апеллирования к логике 
и доказательствам, фа ктам. 
Внушение может быть ситуативным, т. е. оказывать влияние 
на человека только в момен т оказания воздействия. А может 
оказывать пролонгированный эффект, если внушающий 
импульс перерабатывается человеком так, что приобретает 
характер самовнушения. В этой ситуации сила его воздействия 
может существенно увеличиваться.
По мнению Бехтерева психический микроб в известных слу-
чаях оказывается не менее губительным, нежели физический 
микроб, и если бы можно было сосчитать те жертвы, которые 
прямо или косвенно обязаны влиянию этого психического 
микроба, то вряд ли число их оказалось бы меньшим, нежели 
число жертв, уносимых физическим микробом во время силь-
ных эпидемий.
Как осуществляется негативное социальное внушение? 
Можно выделить три основных способа. 
Первый способ — это прямое внушение, которое присут-
ствует в обыденной жизни людей, причем осуществляемое 
с благими намерениями. Так, к примеру, ребенок с малых лет 
слышит в семье: «Осторожнее ходи, а то упадешь», «Не под-
нимай с пола, а то заболеешь». Поскольку негативная лексика 
«упадешь, заболеешь», обладает большой энергетикой, ребе-
нок слышит именно ее и ожидает от своей жизни падений 
и болезней. 
Как уже говорилось, эффекту внушения содействуют эмоцио-
нально значимые ситуации. К примеру, для младшего школь-
ника такой становится появление отметок в начале второго 
класса. И здесь он часто слышит такие фразы: «Будешь плохо 
учиться, станешь дворником. И жизнь твоя, когда вырастешь, 
не будет счастливой». В этой ситуации тревога, внушенная ему 
взрослыми, может зашкаливать. И мы не раз наблюдали появ-