Учебное пособие для бакалавриата и специалитета

Вопросы для самоконтроля
1. Какова цель группового психологического консультирования?
2. Каковы задачи группового психологического консультирования?
3. Чем групповое психологическое консультирование отличается 
от психотерапии?
4. Какова роль теории в групповом психологическом консульти-
ровании?
5. Каковы эффекты группового психологического консультирова-
ния на уровне отдельного человека?
6. Каковы эффекты группового психологического консультирова-
ния на уровне группы?
7. Что такое коллективизм — индивидуализм, и как это влияет 
на процесс консультирования?
8. Что такое избегание неопределенности, и как это влияет на про-
цесс консультирования?
9. Что такое дистанция власти, и как это влияет на процесс кон-
сультирования?
10. Что такое маскулинность — феминность, и как это влияет на про-
цесс консультирования?

---

17
Глава 2
.
НАЛИЧИЕ ПОЗИТИВНОГО ВНУШЕНИЯ 
КАК НЕОБХОДИМЫЙ АСПЕКТ 
ГРУППОВОГО ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО 
КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ
В результате изучения главы 2 студент должен:
знать
• содержание понятий негативного и позитивного внушения; 
• способы негативного внушения; его влияния на здоровье и жизнь 
человека в целом; 
• влияние позитивного внушения на здоровье и жизнь человека 
в целом; 
• формы проявления повышенного страха смерти и основные при
-
чины его появления;
уметь 
• замечать негативное внушение и его эффекты в обычной жизни; 
• замечать проявления повышенного страха смерти в речи и по
-
ступках людей; 
• анализировать собственные реакции на негативное внушение;
владеть
• навыками анализа психологического состояния людей под дей
-
ствием негативного внушения.
Реальная российская проблема, которая негативно сказыва-
ется на развитии человека и на его жизни в целом, — это широ-
кое распространение негативного социального внушения.
«Ты выходишь утром из дома и слышишь, как соседки-старушки 
обсуждают подорожание лекарств. В автобусе двое — явно муж 
с женой — громко ругают правительство. Ты пытаешься отвлечься, 
включаешь новости на телефоне: “Обвалился угол дома”, “Произошла 

---

18
перестрелка между неизвестными”, “Предотвращен террористический 
акт”, “Подростки напали на сверстника’’. Новости не добавляют радости.
На работе шеф недоволен кем-то из сотрудников. Те тихо жалуются 
на него в буфете. Шефа можно понять, но и сотрудников жалко. Навер-
ное, можно расслабиться только вечером дома у телевизора. Вот оно, 
прекрасное зрелище, — две красивые женщины. Но, увы, они говорят 
о проблемах с мужским здоровьем и предлагают его полечить».
Получается, что человек постоянно находится в негативной 
информационной среде и чаще всего не задумывается над тем, 
как она на него влияет, и какое внушающее действие оказы-
вает.
Понятие «негативное социальное внушение» было введено 
В. М. Бехтеревым, который придавал ему очень большое зна-
чение.
По его мнению, «в настоящую пору так много вообще 
говорят о физической заразе при посредстве “живого конта-
гия” (
contagium vivum
) или так называемых микробов, что, 
на мой взгляд, нелишне вспомнить и о «психическом конта-
гие” (
contagium psychicum
), приводящем к психической заразе, 
микробы которой хотя и не видимы под микроскопом, но, тем 
не менее, подобно настоящим физическим микробам дей-
ствуют везде и всюду». Они передаются через слова, жесты 
и движения окружающих лиц, через книги, газеты. Таким обра-
зом, как утверждал Бехтерев, где бы мы ни находились, в окру-
жающем нас обществе мы подвергаемся действию психических 
микробов и, следовательно, находимся в опасности быть пси-
хически зараженными. Под действием психических микробов 
он понимал внушение человеку негативных чувств и мыслей: 
тревоги, различного рода страхов, депрессии и агрессии.
Мы привыкли понятие внушения рассматривать в контек-
сте гипнотического воздействия. Однако Бехтерев понимал его 
шире. По его мнению, внушение — один из способов воздей-
ствия одного человека на другого, которое происходит в любой 
социальной среде. Особенность его состоит в том, что