Учебно-методического комплекса

Понятие	Знаю “+” Не знаю “-”		Хочу знать +
Узнал “+” Не узнал “-”
1.	Имеете ли Вы знания о БЖД
2.	Имеете ли Вы знания об опасностях
3.	Таксономия опасностей
4.	Получили ли Вы знания о принципах безопасности
5.	Знаете ли Вы средства безопасности?

Чайнворд
Чайнворд — родитель линейного кроссворда; вид кроссвордов, удобных для составления, но неудобных для разгадывания. Сеткой в нем служат линейные клеточки (квадратики), вычерченные в любой геометрической форме. Правила: цепочка слов строится методом стыкования, где последняя буква первого слова является первой буквой второго и т.д. В чайнворд вводятся только имена существительные в единственном числе. То есть, слова в чайнворде не пересекаются, а только стыкуются друг с другом.

№	Вопросы	Ответы
1	Наука о нормированном, комфортном и безопасном взаимодействии человека со средой обитания.	Безопасность жизнедеятельности
2	По времени проявления отрицательных последствий опасности делятся на	*************
3	защита человека в техносфере от негативных воздействий ............. происхождения	*************
4	центральное понятие в безопасности жизнедеятельности	*********
5	мир техники, искусственная, созданная человеком среда, входящая в биосферу и взаимодействующая с ним	**********
6	Опасности по локализации связанные с...	**********

Метод 5 «почему?
Пять раз задав один и тот же вопрос «Почему?» и каждый раз ответив на него, мы можем добраться до сути проблемы, которая часто прячется за более очевидными, лежащими на поверхности причинами.
Представьте, например, произошел прорыв дамбы Сардобинского водохранилища:
почему?

почему?






Техногенная опасность

2. ?

3. ?

почему?

почему?

почему?

5. ?

6. ?


4. ?

1. Почему произошла авария?Потому что была перегрузка, и полетел поршень.
2. Почему была перегрузка?
Потому что поршень был плохо смазан.
3. Почему поршень был плохо смазан?
Потому что насос, подающий смазку, плохо работал.
4. Почему он плохо работал?
Потому что поршень износился и разболтался.
5. Почему поршень износился?
Потому что не поставили фильтр, и в поршень попала металлическая стружка.
6. И.т.д.
Кейс стади.
Современный человек живет в мире опасностей - природных, технических, экологических и др. Человек и среда обитания непрерывно находятся во взаимодействии, образуя постоянно действующую систему “ человек- среда обитания”. Опасности часто взаимодействуют между собой и тем самым зачастую усугубляют последствия. За последние 30 лет природные чрезвычайные ситуации возросли 2 раза, а нервные заболевания в 24 раза.
Проблема. В этих ситуациях цели и задачи безопасности жизнедеятельности?
1-вариант: Защита человека в техносфере от естественных и антропогенных отрицательных воздействий и создание комфортных условий жизнедеятельности.
2-вариант: Виды опасностей
1.По происхождению: природные, техногенные, антропогенные, экологические, социальные и биологические.
2.По механизму воздействия: механические, физические, химические, биологические, психофизиологические.
3.По отрицательным последствиям: импульсивные, кумулятивные.
4.По локализации: в литосфере, гидросфере, атмосфере, космосе.
5.По последствиям: утомление, заболевание, травма, авария, пожары.
6.По вызываемым потерям: социальные, технические, экологические, экономические.
7. По структуре: простые и на производстве.
8.Проявление опасностей: в быту, спорте, дорожно-транспортная, на производстве, военные.
3-вариант: Безопасность общества – это способность населения защищать и отстаивать свои права, свободы и другие ценности, помогая государству в решении этих проблем, контролируя и поправляя его.
Безопасность личности- это состояние полного физического и социального благополучия.
“Ромашка”



Тема: Правовые и организационные основы БЖД и охраны труда.
ЗХУ

№