Учебно-методическое пособие для магистров, бакалавров, студентов очного и заочного отделений, слушателей программ дополнительного образования педагогического университета

Занятие №2


Тема: Методологические принципы научного исследования


Дидактическая цель: сформировать понятие «методологический принцип», познакомить с основными методологическими принципами научного исследования.


Вопросы к занятию:

1. 
   Сущность понятия «методологические принципы научного исследования».
   
2. 
   Содержание основных общенаучных методологических принципов научного исследования.
   
3. 
   Содержание конкретно-научных методологических принципов психолого-педагогического исследования.
   

Основные термины, понятия: научное исследование, научное познание, методологические принципы научного исследования.


Перечень практических заданий:
1. Проанализируйте различные подходы к определению понятия «методологические принципы научного исследования».
2. Раскройте содержание конкретно-методологических принципов педагогических исследований и проиллюстрируйте их конкретными примерами.
3. Какую методологическую роль в исследовании проблем психологии и педагогики играют основные законы и категории диалектики?
4. Что из перечисленных понятий относится к понятиям, обозначающим уровни педагогического исследования, а что – к методологическим принципам научно-педагогического исследования?
(Эмпирический (практический); объективность и обусловленность определенными условиями, факторами, причинами педагогических явлений; теоретический; целостный подход в изучении педагогических явлений и процессов; изучение явления в его связях и во взаимодействии с другими явлениями; методологический; изучение явления в его развитии.)
5. Письменно сформулируйте наиболее общие методологические требования к конкретному психолого-педагогическому исследованию.


Литература:
Основная:
Безуглов И. Г. Основы научного исследования: учеб. пособие / И.Г.Безуглов, В.В. Лебединский, А.И. Безуглов. – М.: Академический проект, 2008.
Загвязинский В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования / В.И. Загвязинский., Р. Атаханов . – М.: Академия, 2008.
Краевский В.В. Методология педагогики: новый этап: учебное пособие для студ. Высш. Учеб. Заведений / В.В. Краевский, Е.В. Бережнова. – М.: издательский центр «Академия», 2006.
Шипилина Л.А. Методология психолого-педагогических исследований – М.: Флинта, 2011.
Дополнительная:
Загвязинский В.И. Методология и методика дидактического исследования. – М.: Педагогика, 1982.
Коржуев, А. В. Общенаучные основы педагогики и педагогического поиска / А. В. Коржуев, А. Р. Садыкова. - М.: URSS, 2010.
Краевский В.В., Полонский В.М. Методология для педагога: теория и практика. – Волгоград: Перемена, 2001.
Краевский В.В. Методология педагогики. – Чебоксары., 2001
Краевский В.В. Методология научного исследования. – СПб.: СПб. ГУП, 2001.
Овчинников Н.Ф. Методологические принципы в истории научной мысли. – М: Эдиториал УРСС, 2003.
Рузавин Г.И. Методология научного исследования. – М.: ЮНИТ-ДАНА, 1999.
Скалкова Р. Методология педагогических исследований. – М.: Педагогика, 1986.