Учебно-методическое пособие для аспирантов педагогика и методика преподавания в высшей школе учебно-методическое пособие для аспирантов

Задание для самоконтроля

1. 
   В чём заключается профилактическая функция контроля?
   
2. 
   Какие виды контроля можно применить на заключительном занятии?
   
3. 
   Исходя из утверждения «Активизация учебной деятельности достигается различными формами контроля и их правильным сочетанием» (Ю. К. Бабанский) приведите пример оптимального сочетания форм контроля на вашей кафедре.
   
4. 
   Чем различаются понятия «тест» и «тестовое задание»?
   
5. 
   Назовите требования к оформлению тестового задания.
   
6. 
   Какие преимущества и недостатки рейтингового контроля знаний Вы можете назвать?
   
7. 
   Какой вариант портфолио предпочтительнее рекомендовать студенту, определившемуся со своей будущей медицинской специальностью?
   

З адание для самостоятельной работы

• 
  Составьте тестовые задания разной формы по одному из модулей преподаваемой вами дисциплины для текущего контроля.
  
• 
  Пройдите веб-квест, посвященный технологиям оценивания учебных достижений студентов.
  

Обобщающая формулировка задачи.
Оценивание представляет собой один из процессов познания, в результате которого выявляется и выражается в форме оценки значение различных объектов и процессов окружающей действительности. Оценивание учебных достижений рассматривается нами как системообразующий компонент управления качеством обучения, заключающийся в установлении степени соответствия норм качества между целью и результатом обучения. Профессиональное образование в вузе характеризуется функциональными особенностями процесса оценивания учебных достижений студентов, связанного с созданием, внедрением и сертификацией контрольно-измерительных материалов в соответствии с требованиями и рекомендациями международных стандартов.
Ключевое задание.
Изучите основные идеи компетентностного подхода в образовании, а также особенности оценивания сформированности компетенций с помощью интернет-источников.