Учебно-методический комплекс рекомендован к публикации решением Совета нуу от от 20

Работа в ТО и ТБ:
• Компьютерный класс будет иметь 20-25 рабочих мест (по всем предметам, использующим компьютерные технологии);
• компьютер, мультимедийный интерактивный видеопроектор и переносное рабочее место по туберкулезу (для обучения методическим и естественнонаучным экспериментам в аудитории);
• Компьютеры в IRC со сканером, черно-белым и цветным принтером (для производства, использования и распространения дидактических материалов).


Руководящие должности:
Принтер, сканер, подключенные к Интернету компьютеры (для управления, делопроизводства, контроля, учебного процесса, нормативной и рабочей документации) в кабинетах руководителей, начальников отделов;
Вакансии для родителей, волонтеров и заинтересованных:
Предоставьте доступ к работе или доступу в Интернет на сайте TMAC любому информационному центру в TMC.
Сегодня невозможно представить образовательное учреждение без глобального информационного пространства. Интернет - это универсальная система передачи знаний и информации. Большинство преподавателей будут изучать или создавать новые методы обучения для Интернета. Доступность Интернета в учебных заведениях, потребность студентов и преподавателей в сети растет. Растет число преподавателей, которые могут работать и пользоваться Интернетом. Сегодня ситуация резко меняется, так как недостаточно организовывать и предоставлять информацию и доступ только через Интернет. Необходимо создать такую ​​сетевую инфраструктуру в образовательном учреждении на основе современных требований и потребностей, которые будут формировать внутреннее информационное пространство учреждения. Информационное пространство учреждения создается для двух целей:
1. Организация доставки информации из внешних источников в образовательное учреждение;
2. Интеграция внутренних (образовательных, организационных, образовательных) процессов и информационных технологий образовательного учреждения.
Создание информационного пространства образовательного учреждения является в настоящее время одним из основных вопросов, и его успешное решение будет определять успешность внедрения информационных технологий в систему образования на всех уровнях образовательного учреждения. Учебное заведение должно иметь собственное информационно-образовательное пространство, а также формирование команды с информационными технологиями и высокой информационной культурой. Информационное пространство можно представить как структуру, которая может быть представлена ​​в форме физического пространства взаимодействия между учащимися и преподавателями, виртуального поля гипертекста или иерархического поля информации.
Организация создания информационного пространства образовательного учреждения предполагает решение следующих задач:
• описать структуру информационного пространства и его информационные слои;
• определение участников информационного потока и информационного пространства;
• выявить интересы и потребности участников информационного пространства;
• Координация поведения пользователей на площадке и за ее пределами.
Следующие эти задачи можно рассматривать как базу данных образовательных учреждений с конкретными пользователями, сформированную на основе потребностей.
Образовательно-информационное пространство образовательного учреждения - это система, которая:
- включает информационную, кадровую и материально-техническую поддержку;
- обеспечивает автоматизацию управления и педагогических процессов;
- гарантирует, что информация должным образом скоординирована и используется, и что информация полностью обменивается;
- наличие правовых и организационных основ обеспечивает технический и методологический надзор.
Основным пользователям информационного пространства образовательного учреждения:
- руководитель и заместители учебного заведения;
- профессорско-преподавательский состав учебного заведения;
- отделы учебного заведения;
- учителя и преподаватели;
- обслуживание;
- тренеры;
- сотрудники IRC;
- квалифицированные;
- родители.
- работодатели включены.
Важнейшим образовательным пространством образовательного учреждения для учителей является информационная инфраструктура, позволяющая структурным подразделениям образовательного учреждения собирать и использовать различные информационные ресурсы.
Это инфраструктура
- Универсальное программное обеспечение (текстовые и графические редакторы, электронные таблицы и т. Д.);
- Программное обеспечение для автоматизации деятельности различных подразделений учреждения (регистрация студентов, сотрудников и преподавателей, планирование, анализ, автоматизированные библиотеки и т. Д.);
- Педагогическое программное обеспечение (учебные и развивающие компьютерные программы, электронные справочники, мультимедийные энциклопедии, электронные словари и др.) Для организации учебно-воспитательного процесса;
- Информационные ресурсы образовательного учреждения (единая база данных, учебно-методический банк данных, мультимедийные образовательные разработки, архив документов, веб-страницы).
Образовательные ресурсы учебного заведения можно систематизировать по следующим пяти южным блокам:
1. Блок образовательной деятельности. Самый большой блок для заполнения информации и отображения предопределенных информационных ресурсов. Этот блок содержит электронные учебные материалы в области образования. Функцией блока является предоставление междисциплинарной гуманитарной, естественной, научной, социально-экономической и непрерывной образовательной информации по предметам. С методологической точки зрения данный блок нацелен на создание интерактивного обучения на основе информационной модели образовательного процесса.
2. Блок культурно-просветительской деятельности. Функция этого блока - сформировать полностью развитую личность. Помимо глубокого знания фундаментальных и профессиональных дисциплин, будущие специалисты должны знать литературное, музыкальное, художественное, культурное и историческое наследие нашей цивилизации. Информация, которая пропагандирует духовность личности, включает в себя виртуальные музеи, исторические памятники, великих предков, современных героев, произведения художников и многое другое. Информация этого блока направлена ​​на формирование информационной, экологической и экранной культуры (просмотр, просмотр) культуры, высокий уровень активного и нравственного характера учащихся. Стилистический момент заключается в том, что этот блок опирается на деятельность отделов социальной информации и духовного образования.
3. Отдел информационно-методической деятельности. (Блок информационно-методический). Блок предполагает развитие креативной педагогики в системе образования, так как использование информационных технологий в образовательном процессе требует постоянного обновления программного обеспечения и методического обеспечения учебного процесса. В функции блока входят электронные учебники, компьютерные программы, телеконференции, создание программно-методических фондов и другие.
4. Блок научной и производственной деятельности (Блок юнит). Цель блока опирается на работу академического сообщества в образовательном учреждении и направлена ​​на развитие способностей учащихся функционировать и функционировать в информационном обществе. Это достигается путем объединения образования с полезной научной и практической деятельностью.
5. Административно-экономический блок. Блок пополняется различными документами, создается необходимая материально-техническая информационная база для студентов (ИРЦ «Издательство», ИРЦ «Персонал», ИРЦ «Студенты»), здоровья студентов, самостоятельного обучения и досуга (ИРЦ «Медицина»). ИРЦ "Чордик"), педагогическая и психологическая диагностика (ИРЦ "Психолог").