Учебно-методический комплекс по учебному предмету «нормативные основы дошкольного образования»

Тема 3 Государственные требованияк развитию детей раннего и дошкольного возрастаРеспублики Узбекистан
Глава 1. Общие положения

1. 
   Государственные требования к развитию детей раннего и дошкольного возраста Республики Узбекистан (далее – государственные требования) определяют цели и задачи, основные принципы, составные части Государственных требований, порядок их введения, а также порядок контроля за выполнением Государственных требований.
   

Государственные требования представляют собой набор утверждений, относительно того, какие минимальные ожидания предполагаются к развитию, знаниям и умениям детей дошкольного возраста на определенных возрастных этапах развития.
Государственные требования – это документ, который информирует всех взрослых, участвующих в процессах воспитания, образования и развития детей, относительно ожидаемых результатов развития ребенка с точки зрения целостного подхода ко всем аспектам гармоничного развития и являются важным средством ориентации действий с целью поддержки и стимулирования обучения и всестороннего развития детей.

2. 
   Основополагающими нормативно-законодательными документами для составления Государственных требований являются:
   

Конституция Республики Узбекистан;
Закон Республики Узбекистан «Об образовании»;
Закон Республики Узбекистан «О гарантиях прав ребенка»;
Конвенции ООН о правах ребёнка;
Указ Президента Республики Узбекистан “О мерах по коренному совершенствованию управления системой дошкольного образования” от 30 сентября 2017 года №УП-5198;
Постановление Президента Республики Узбекистан «О мерах по дальнейшему совершенствованию системы дошкольного образования на 2017-2021 годы» от 29 декабря 2016 года № ПП-2707;
Постановление Президента Республики Узбекистан «О мерах по коренному совершенствованию системы дошкольного образования»от 9 сентября 2017 года
№ ПП-3261;
Постановление Президента Республики Узбекистан «Об организации деятельности Министерства дошкольного образования Республики Узбекистан» от 30 сентября 2017 года №ПП-3305;
Постановление Кабинета министров Республики Узбекистан от 19 июля 2017 года №528 «О совершенствовании деятельности дошкольных образовательных учреждений»;
O‘zDSt 1.5-93. «Порядок проверки, пересмотра, изменения и отмены нормативных документов»;
O`zDSt 1157:2008. Унифицированная система документов. Система организационно-директивных документов. Требования к оформлению документов.
O‘zDSt 1.8:2009. Основные положения. Рекомендации.

3. 
   Государственные требования обязательны для применения в следующих образовательных учреждениях, расположенных на территории Республики Узбекистан, независимо от их ведомственной принадлежности и форм собственности:
   

в государственных и негосударственных образовательных учреждениях общего типа;
в детских домах «Мехрибонлик», имеющих дошкольные группы, в домах малюток;
в органах управления, курирующих дошкольное и начальное школьное образование;
в средних специальных, профессиональных и высших учебных заведениях, осуществляющих подготовку кадров для системы дошкольного и начального школьного образования;
в учреждениях, реализующих повышение квалификации и переподготовку педагогических кадров в системе дошкольного и начального школьного образования;
в семьях, где воспитываются дети дошкольного возраста.

4. 
   Государственные требования предусматривают:
   

обеспечение единой государственной политики в области дошкольного образования;
базовое содержание ожидаемого результата (показателей, нормативов) развития детей от рождения до 3 лет, от 3 до 7 лет, построенное на пяти образовательных областях развития ребенка и направленное на раскрытие его потенциальных возможностей через формирование ключевых компетенций;
инновационность педагогического процесса, ориентацию воспитательно-образовательной работы на «жизненные ситуации» детей;
содержание предметно-развивающей среды возрастных групп, как основного условия воспитания и обучения детей дошкольного возраста;
требования к педагогам, работающим с детьми разных возрастов;
преемственность с семьей в воспитании, развитии и обучении детей, соблюдая и обеспечивая их права;
улучшение качества дошкольного образования посредством внедрения единой содержательной основы (Государственных требований) для подготовки, переподготовки педагогов системы дошкольного образования и их каждодневной деятельности;
совершенствование навыков воспитания и поведения родителей посредством повышения их осведомленности об особенностях развития ребенка в раннем возрасте и их собственной роли в поддержании этого развития;
обогащение знаний общественности о раннем развитии детей.