Учебно-методический комплекс по учебному предмету «нормативные основы дошкольного образования»

Организационная структура системы МНО РУз

МВССО является органом государственного управления, осуществляющим руководство высшим и средним специальным, профессиональным образованием в Республике. 
Министерство в своей деятельности подотчетно Кабинету Министров Республики Узбекистан. 
В систему Министерства входят Центр среднего специального, профессионального образования, Центр развития высшего и среднего специального, профессионального образования и подведомственные высшие учебные заведения.
Организационная структура системы МВССО РУз

Каждый гражданин имеет право получить знание, гарантированное конституцией Республики Узбекистан. Образование играет значительную роль в воспитании молодёжи Республики Узбекистан. Родина начинается с порога, образование и воспитание детей начинаются в семье. Значит, каждый из нас ответственный за подрастание полноценного, здорового, образованного, преданного Родине поколения. Для вашего внимания приводим Положения об основных органах управления, МНО и МВССО. Ваше мнение об образовании и воспитании вы можете выразить на форуме в разделе “ Образование ”. Для этого обязательно зарегистрируйтесь.
Узбекистан гарантирует своим жителям получение бесплатного среднего образования. В 90-е годы ХХ столетия обязательными были только 9 классов школы. Нынешняя система обучения, регулируемая законом об образовании и «Национальной программой по подготовке кадров», предусматривает последующее трехлетнее образование - профессионально-техническое в колледжах либо академическое в лицеях. Дошкольное У дошкольного образования имеются определенные задачи: воспитать здоровое и развитое подрастающее поколение; пробудить у малышей тягу к обретению знаний; раскрыть способности каждого ребенка; подготовить дошкольников к систематическому педагогическому процессу. В Узбекистане система дошкольного образования реализует программы всевозможной направленности, предусматривающие уход, тщательный присмотр, воспитание и активное оздоровление детей от 2 до 7 лет. Типы заведений дошкольного образования по направленности: Ясли, ясли-сад, детский садик и домашний детский сад как самодостаточное учреждение либо филиал. Заведение дошкольного воспитания с функциями начального обучения - детский садик-школа. Узкопрофильная учебная дошкольная организация с определенным приоритетом: язык, спорт, художественно-эстетическое развитие и другое. Детский садик, работающий по компенсирующим методикам, направленным на оказание квалифицированной корректирующей помощи воспитанникам с незначительными отклонениями в психологическом или физическом развитии. Учреждение для восстановления организма ослабленных детей с присмотром, включающим выполнение процедур профилактического, гигиенического и оздоровительного характера. Комбинированный садик - набирает группы общеразвивающего, компенсирующего и оздоровительного профиля в различном сочетании.
Среднее

В систему школьного обучения Узбекистана входят учебные заведения общего образования, предоставляющие бесплатные услуги для детей 6-16 лет. Школьное образование в стране делится на две ступени: начальное - с 1 по 4 класс; общее среднее - с 1 по 9 класс. Начальное обучение призвано формировать основы грамотности, навыков и знаний, необходимых для дальнейшей учебы. На следующем этапе молодые люди получают больший объем информации, развивают самостоятельное мышление, организаторские способности, приобретают практический опыт, способствующий первоначальной профессиональной ориентации. В Узбекистане существует два вида бесплатного среднего образования - специальное и профессиональное. Первое поучают в академических лицеях, второе - в колледжах. Юноши и девушки после окончания 9 классов добровольно избирают вид учреждения: каждое из них дает образование, которое является основой для будущей работы или продолжения обучения в высшей школе. Высшее Как и в других странах, в Узбекистане высшее образование предполагает подготовку квалифицированных специалистов для различных сфер общественной жизни и отраслей хозяйства - научной, экономической, технической и прочих. Учебный процесс систематизирует знания и полученные навыки, ориентируя студентов на решение теоретических и практических задач в векторе выбранной специализации с творческим использованием достижений современной научной мысли и технологий. В вузовскую систему входят: Высшие учебные заведения, реализующие академические и профессиональные программы по стандартам государства независимо от ведомственной подчиненности и формы собственности. Научные и педагогические учреждения, осуществляющие исследовательскую работу, нужную для развития вузов. Органы госуправления образованием, подчиненные им предприятия и заведения. В системе образования Узбекистана предусмотрены две ступени аттестации: Бакалавриат - базовое высшее образование, дающее основные умения и достаточные знания по разным направлениям. Длительность обучения не меньше 4 лет. По окончании программы государственная комиссия присуждает выпускникам квалификацию «бакалавр» соответственно профилю подготовки и выдает диплом установленного образца. Магистратура - высшее образование, предполагающее освоение прикладных и фундаментальных теоретических знаний по выбранной специальности.

Срок учебы - не менее 2 лет. Доступ к обучению в магистратуре имеют бакалавры, отобранные по конкурсу. По окончании выпускники получают диплом и степень магистра по определенной специальности. Дипломы обеих степеней дают возможность их обладателям заняться профессиональной деятельностью или продолжить обучение в других образовательных заведениях. В Узбекистане функционируют три типа организаций высшего образования: университет - предлагаетпрограммы высшего образования или послевузовской подготовки по самому широкому спектру специальностей; академия - занимается реализацией педагогических программ высшего и постинститутского образования по отдельным научным отраслям и направлениям; институт - работает в области реализации учебных программ высшего образования и послевузовской подготовки по определенным направлениям и уровням в границах конкретной отрасли знания.

Тема 2

Закон Республики Узбекистан об образовании и Национальная программа по подготовки кадров

Модель учебного занятия

Колличество часов на лекции - 2 соат			Колличество студентов –20-50 чел.
Форма учебного занятия		Вводно-тематическая лекция – визуализация Вводная лекция
План лекции		Закон Республики Узбекистан об образовании Национальная модель подготовки кадров в узбекистане Проблемы и предпосылки коренного преобразования системы подготовки кадров Цель, задачи и этапы реализации национальной программы Национальная модель подготовки кадров Основные направления развития системы подготовки кадров .Организационные меры по реализации национальной программы
Цель учебного занятия: сформировать целостное представление о предмете, о развитии Государственного образования в Республике Узбекистан и ее виды
Задачи преподавателя: ознакомить с объектом и предметом социальной педагогики; раскрыть понятия о развитии ребенка; ознакомить и сравнить с категориями педагогики и социальной педагогики; дать понятие и характеристику Государственного образования в Республике Узбекистан и ее виды; разъяснить понятие и особенности социального обучения и социального воспитания; ознакомить с принципами.	Результаты учебной деятельности: дать определение понятиям: Государственного образования в Республике Узбекистан и ее виды рассказать о объекте и предмете социальной педагогики, о развитии ребенка в социуме, биологических и социальных факторах и о влиянии среды на развитие ребенка; кратко охарактеризовать процесс системы образования, его формирования и развития; перечислить и охарактеризовать виды системы образования. рассказать о значении социального обучения и социального воспитания; сопоставить графически педагогическую и социально-педагогическую деятельность; назвать Органы управления образование.
Методы обучения	Лекция, «обучения сообща»; техники: Инсерт, блиц-опрос, презентация, графический органайзер: таблица З/Х/У
Средства обучения	Лазерный проектор, информационное обеспечение, маркеры, скотч, листы бумаги А32
Формы обучения	Фронтальная, индивидуальная работа, работа в группах
Условия обучения	Аудитория, приспособленная для работы в группах, имеющая условия для использования ТСО/ информационных технологий
Контроль	Вопрос-ответ, наблюдение.

Тема 2

Закон Республики Узбекистан об образовании и Национальная программа по подготовки кадров

Технологическая карта учебного занятия

Этапы работы и время	Деятельность
	Преподавателя	Студентов
1-этап. Введение в учебное занятие – Орг.момент (20 минут)	1.1. Сообщает тему и план лекционного занятия (выводит на экран), напоминает основные вопросы, знакомит с планируемыми учебными результатами занятия и регламентом работы. 1.2. Выводит на экран таблицу З/Х/У и комментарий к работе с ней (приложение 2). Дает задание начертить таблицу в рабочих тетрадях и заполнить колонку 2 в соответствии с планом лекции. 1.3. Предлагает студентам, пользуясь сделанными ими отметками на полях текста во время его прочтения, ответить на вопросы: (1) Что они уже знают? (т.е. могут самостоятельно рассказать) (2) Что осталось не усвоенным, не понятым? (3) Какая требуется дополнительная информация? в соответствии с чем, заполнить 3 и 4 колонку таблицы, проставляя номера ключевых понятий (приложение 3). 1.4. Проводит блиц-опрос. При этом выслушивает всего несколько ответов и сообщает, что работа будет продолжена в минигруппах.	1.1.Слушают, записывают. 1.2. Перерисовывают таблицу З/Х/У, вносят во 2-ю колонку таблицы вопросы плана лекции. 1.3. Заполняют 3 и 4 колонку таблицы. 1.4. Зачитывают результаты.
2- этап. Основной – Познавательный (50 минут)	2.1. Разбивает студентов на 4 мини группы по произвольному признаку и дает задание: (1) проанализировать индивидуальную информацию в колонках 4 таблицы З/Х/У по фрагменту темы, в соответствии с номером группы: 1 группа – по 1 вопросу, 2 группа – по 2 вопросу и т.д.; (2) обобщить неусвоенное в 1-2 вопроса; (3) совместно подготовить ответы, используя любые имеющиеся источники (учебник, текст лекции); (4) подготовиться к презентации результатов работы – оформить ответы на листах презентации в виде таблицы З/Х/У по данному вопросу темы. Объявляет о начале работы в группах. 2.2. Организует процесс презентации, обсуждение. 2.3. После изложения ответа каждой группы: (1) задает вопрос на определение уровня усвояемости всей аудитории: «Что мы узнали?», (2) проводит блиц-опрос. 2.4. Обобщает результаты учебной деятельности, предлагает заполнить 5 колонку индивидуальной таблицы З/Х/У.	2.1 Работают в группах: - каждый член группы зачитывает, ключевые понятия из 4 колонки своей индивидуальной таблицы; - лидер группы организует процесс формулирования и записи вопросов 4 колонки; - коллективно обсуждают и находят и записывают ответ в колонке 5 обобщающей таблицы З/Х/У; - оформляют ответ на листе презентации. 2.2. Презентация результатов работы: лидеры групп - прикрепляют к доске лист (Формат не менее А-32) с заполненной таблицей З/Х/У по своему вопросу и комментируют ее; отвечают на вопросы; обосновывают свое мнение. 2.3. Отвечают на вопросы. 2.4. Заполняют (до 2 мин) 5 колонку индивидуальной таблицы З/Х/У.
3- этап. Заключительный – Фикрлаш босқичи (10 минут)	3.1. Подводит итоги, обобщает результаты, оценивает выступления лидеров, поощряет активных участников. 3.2. Дает задание для самостоятельной работы: написать эссе «Государственное образование в Республике Узбекистан и его виды.».	Слушают, записывают.