Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине

Занятие 31-32
Тема. Методика формирования у дошкольников умения ориентироваться в пространстве.
Вопросы для обсуждения
1. Формирование у детей разных возрастных групп умения ориентироваться на себе.
2. Формирование у детей умения ориентироваться от себя, от других объектов.
3. Методика обучения детей разных возрастных групп умению ориентироваться в окружающем пространстве.
4. Формирование у дошкольников умения двигаться в заданном направлении.
5. Методика развития умения ориентироваться в двух мерном пространстве.
6. Методические подходы к формированию и развитию у детей умений пространственного моделирования.
Задания
1. Подберите упражнения на:

• 
  формирование у детей разных возрастных групп умения ориентироваться на себе;
  
• 
  формирование у детей умения ориентироваться от себя, от других объектов;
  
• 
  формирование у дошкольников умения двигаться в заданном направлении.
  

2. Подберите дидактические игры на формирование умения двигаться в заданном направлении.
3.Подготовьте реферат по одной из предложенных тем:

• 
  Характеристика возможностей натюрморта в аспекте формирования у детей пространственной ориентировки (на примере произведений, рекомендованных программой).
  
• 
  Характеристика возможностей пейзажа в аспекте пространственной ориентировки (на примере произведений, рекомендованных программой).
  
• 
  Характеристика возможностей бытового жанра в аспекте формирования у детей пространственной ориентировки (на примере произведений, рекомендованных учебной программой).
  
• 
  Характеристика возможностей произведений историко-мифологического жанра в аспекте формирования у детей пространственной ориентировки (на примере произведений, рекомендованных программой).
  

4. Проанализируйте образовательные задачи Учебной программы и заполните таблицу 12.
Таблица 12.
Формирование умения ориентироваться в двухмерном пространстве (на листе бумаги)

Возрастная группа	Средняя группа	Старшая группа
		5-6	6-7
Программные задачи
Формы специально организованного обучения
Методы и приемы работы с детьми

3. На основе анализа литературных источников перечислите для каждой возрастной группы формы и методы формирования у детей умения ориентироваться на лист бумаги.

4. Составьте перечень игр и игровых упражнений для каждой возрастной группы, направленных на формирование умения ориентироваться на листе бумаги.
5. Составьте сюжет графической сказки для детей 6-7 лет и подготовьте для него схемы рисунков.
Литература: 3, 5, 9, 27.
Дополнительно:
1. Житко, И.В. Использование произведений изобразительного искусства в процессе математического развития дошкольника // Роль эстетического воспитания в формировании и развитии личности: Сборник научных статей /Редколлегии: Отв.ред. О.П. Котикова, В.Я. Баклагина, М.А. Станчиц, Н.Н. Яковлева. – Мн., 2001. С.58-66.
2. Житко. И.В. Нас окружают пространство, время и число.: Учебное пособие для воспитанников старшей ступени (от 5 до 6 лет) заведений, которые обеспечивают получение дошкольного образования / И.В. Житко. – Мн., 2003.
3. Воспитание и обучение детей седьмого года жизни в дошкольном учреждении: Программа и краткие методические рекомендации / Л.Б. Горунович, Е.Б. Давидович, И.В. Житко и др. Под ред. И.В. Житко. Мн., 2005.
4. Волков, Н.Н. Восприятие картины. / Н.Н.Волков. – М., 1976.