Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине

Занятие 28
Тема. Особенности восприятия геометрических фигур и формы предметов детьми раннего и дошкольного возраста
1. Физиологические механизмы восприятия формы предметов и геометрических фигур.
2. Перцептивные действия под контролем зрения в процессе обследования фигуры.
3. Этапы развития у детей дошкольного возраста умения определять форму окружающих предметов.
4. Особенности восприятия и определения геометрических фигур.
Задания
1. Заполните таблицу 11.
Таблица 11.
Возрастные особенности восприятия геометрических фигур и форм предметов.

Возраст	Особенности восприятия формы
1-2 года
2-3 года
3-4 года
4-5 лет
6-7 лет

2. На основе знаний, полученных на занятиях по психологии, дайте определение перцептивным действиям.

Литература: 1, 3, 6, 14


Занятие 29-30
Тема. Современные методические подходы к формированию у детей дошкольного возраста элементарных геометрических представлений
Вопросы для обсуждения
1. Обучение умению различать и называть геометрические фигуры, сравнивать их.
2. Формирование умения у детей разных возрастных групп классифицировать и группировать геометрические фигуры по разным признакам.
3. Формирование умения определять и называть форму окружающих предметов.
4. Методика формирования у старших дошкольников обобщающих понятий.
5. Знакомство с трансфигурацией, выкладыванием геометрических фигур из палочек.
Задания
1. Подготовьте конспект занятия по формированию умения различать и называть геометрические фигуры, сравнивать их.
2. Назовите и опишите наиболее известные пособия на классификацию и группировку геометрических фигур по разным признакам.
3. Подготовьте конспект занятия по формированию умения определять и называть форму окружающих предметов; по формированию у старших дошкольников обобщающих понятий (на выбор).
4.Подготовьте сообщение «Характеристика игр-головоломок разных народов».
5. На основе изученной литературы составьте алгоритм построения процесса обучения детей выкладыванию геометрической фигуры из палочек. Обозначьте цель каждого шага алгоритма.
6. Выпишите из предложенной литературы (или подобранной вами самостоятельно) 10 занимательных заданий на преобразование фигур, выложенных из палочек.
Литература: 1, 6, 14, 26, 27, 31, 39.
Дополнительно:
1. Вырежи и сложи: Игры-головоломки / Сост. З.А.Михайлова, Р.Л. Непомнящая; Худож. Н.И. Касабуцкий. – Мн., 1992.