Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине

Трапеция – четырехугольник с двумя параллельными и двумя непараллельными сторонами.
Треугольник – геометрическая фигура – многоугольник с тремя углами.
Умозаключение – способ получения нового знания на основе некоторого имеющегося. Переход от нескольких высказываний к новому высказыванию.
Упорядоченность – выполнение во множестве заданного отношения порядка.
Характеристическое свойство – свойство, которым обладает каждый элемент, принадлежащий множеству, и не обладает ни один элемент, который ему не принадлежит.
Цилиндр – геометрическая фигура стереометрии, образованная вращением прямоугольника вокруг одной из его сторон.
Цифра – письменный знак, обозначающий число.
Четырехугольник – многоугольник, у которого четыре стороны.
Число – абстрактное понятие, характеризующее мощность множества.
Шар – часть пространства, ограниченная сферой, равноудаленной от центра.
Ширина – величина, протяженность чего-нибудь в том направлении, в котором две крайние точки плоскости, тела лежат на наименьшем расстоянии друг от друга.
Эквивалентность – равносильность, равнозначность, равенство. Операция математической логики.
Явное определение – форма равенства двух понятий, одно из которых называется определяемым, а второе – определяющим.
ЛИТЕРАТУРА ОСНОВНАЯ:

1. Белошистая, А.В. Развитие математических способностей детей дошкольного возраста: Вопросы теории и практики / А.В. Белошистая. М., 2004.

2. Бойко, А.П. Логика / А.П. Бойко. М., 1994.
3. Будько, Т.С. Развитие математических представлений у детей дошкольного возраста / Т.С. Будько. Мн., 1998.
4. Грибанова, Г.И. и др. Математика дошкольникам / Г.П. Грибанова. Киев, 1986.
5. Жытко, І.У. i iнш. Гуляем, навучаем, развiваем, цi знаемiм дзяцей з матэматыкай / І.У. Жытко. Мн., 1997.
6. Леушина, А.М. Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста / А.М. Леушина. М., 1974.
7. Логика и математика для детей дошкольного возраста / Сост. Е.А. Носова, Р.Л.Непомнящая. СПб., 2002.
8. Математическая подготовка детей в дошкольных учреждениях / Сост. В.В. Данилова. М., 1987.
9. Михайлова, З.А. Теории и технологии математического развития детей дошкольного возраста. СПб., 2008.
10. Рихтерман, Т.Д. Формирование представлений о времени у детей в дошкольном возрасте / Т.Д. Рихтерман. М., 1991.
11. Стойлова, Л.П., Фрейлах, Н.И. Теоретические основы формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста: Курс лекций / Л.П. Стойлова. М.,1998.
12. Тарунтаева, Т.В. Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста / Т.В. Тарунтаева. М., 1980.
13. Теория и методика развития элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста: Хрестоматия в 6 частях / Сост. З.А. Михайлова, Р.Л. Непомнящая. СПб., 1994.
14. Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста / Под ред. А.А. Столяра. М., 1988.