Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине

Тема 9.1 Концепция содержания и методики работы по математике с шестилетними детьми
Современные требования к обучению детей шестилетнего возраста в школе и в дошкольном учреждении. Сравнительная характеристика образовательных программ начальной школы и дошкольного учреждения по разделу «Математика». Характеристика современных интегрированных и сквозных программ (период детства) по разделу «Математика».


Тема 9.2 Технологии реализации преемственности предматематической подготовки ребенка в дошкольном учреждении и школе, взаимодействия с семьей
Специфика организации формирования элементарных математических представлений в дошкольном учреждении и обучения математике в школе.
Пути реализации преемственности.
Взаимодействие с семьей в процессе предматематической подготовки ребенка.


Раздзел 10. Организация процесса формирования и развития элементарных математических представлений у детей в дошкольном учреждении


Тема 10.1 Развивающая среда – источник и средство развития интереса к познанию математической стороны действительности
Развивающая предметно - пространственная среда, ее характеристика и возможности.
Специфика ее организации в разных возрастных группах, в условиях разновозрастной группы.


Тема 10.2 Диагностика компетентности у детей дошкольного возраста в области элементарной математики
Диагностика уровня сформированности математических представлений – одно из направлений педагогической диагностики. Значение, цель и задачи диагностики. Виды и типы педагогической диагностики.
Содержание показателей. Критерии оценки.
Методы и средства диагностики.
Методика диагностики проявлений отдельных показателей. Комплексная и тематическая диагностики.


Тема 10.3 Педагогическое проектирование процесса формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста
Современные требования к планированию. Принципы планирования.
Инновационные и традиционные подходы к технологии планирования. Сравнительная характеристика разных вариантов содержания и оформления календарных и перспективных планов.
Специфика планирования процесса формирования элементарных математических представлений у детей в разных возрастных группах.
Формы учета работы.