Учебно-методический комплекс по предмету «Возрастная физиология, анатомия и гигиена» состоит из учебной программы, рабочей программы. Разработаны по инновационным педагогическим технологиями лекции, лабораторные и практические занятия

Задачи возрастной физиологии:
-охарактеризовать нормальное функционирование систем;
- восстановление нарушенных функций органов;
- отыскание способов управления функциями организма;
- предупреждение заболеваний;
- правильный подход к растущему и развивающемуся организму;
- индивидуальный подход к детям и подросткам.
7 слайд
Цель обучения дисциплины – вооружить студентов, будущих педагогов современными сведениями о строении и возрастных особенностях развивающегося организма, знаниями о закономерностях, лежащих в основе сохранения и укрепления здоровья детей, поддержания их высокой работоспособности при различных видах учебной деятельности.
8 слайд
Задача дисциплины состоит в том, чтобы дать студенту знания о строении, возрастных функциональных особенностях организма детей и подростков; о гигиенических требованиях к организации учебно-воспитательного процесса.
9 слайд
Особенностью современного поколения является гетерохронное развитие.
Гетерохрония (гетерохронность) - неравномерное созревание функциональных систем (неодинаковый темп развития), что проявляется в трех видах:
а) Ретардация - процесс замедленного развития или отставания в темпах развития по сравнению, со своими сверстниками.
б) Средний темп развития.
в) Акселерация - процесс опережающего или ускоренного развития по сравнению со своими сверстниками.
Приложение 3
Требования, предъявляемые к знаниям и навыкам студентов по возрастной физиологии и гигиене.
Студенты по курсу «Возрастная физиология и гигиена» должны быть вооружены следующими знаниями:
- строения организма;
- закономерностей развития организма детей;
- целостности организма;
-взаимосвязи организма и окружающей среды;
-возрастных особенностей организма;
-цели и задач предмета «Возрастная физиология и гигиена»;
-применение методов физиологии;
-ветвей предмета «Возрастная физиология и гигиена» и характер взаимосвязи с другими предметами.
Бакалавр в процессе изучения учебного предмета в рамках, осуществляемых задач должен:
- знать правильное строение детского организма;
- знать закономерности развития строения организма;
- знать целостность организма, взаимосвязь организма и окружающей среды, его возрастные особенности, возрастные периоды и их классификацию;
- иметь навыки правильной организации образовательно-воспитательного процесса в дошкольном учреждении, школе, лицеях и колледжах с точки зрения гигиены, изучения работоспособности детей и подростков, определения полезных и вредных привычек, воздействующих на их здоровье;
- иметь навыки гигиенической и физиологической оценки систем детского и подросткового организмов и их гигиены, территории, оснащения, урока и расписания уроков лицея и колледжа, а также физического развития детей и подростков.

Тема 2